20．我們每天呼吸兩萬多次，呼吸時吸入的氧的最終去向是（　�。�
A．構(gòu)成細胞核組織
B．到組織細胞處交換二氧化碳
C．到血液處與血液中的血紅蛋白結(jié)合
D．到組織細胞處分解有機物，釋放能量

分析 生物進行呼吸作用分解有機物消耗氧，有機物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用的部位是組織細胞內(nèi)的線粒體，據(jù)此答題．

解答 解：呼吸作用是生物的基本特征，其表達式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，所以人體通過呼吸從外界獲得的氧，進入人體之后，隨著血液循環(huán)運輸，最終進入組織細胞，參與分解體內(nèi)的有機物，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放出能量，滿足組織細胞進行生命活動的需求，同時一部分能量以熱的形式散失出來．外界氧氣$\stackrel{呼吸道}{→}$肺泡$\stackrel{氣體擴散}{→}$血液運輸$\stackrel{氣體擴散}{→}$組織細胞→線粒體內(nèi)呼吸作用分解有機物，釋放能量．因此呼吸時吸入的氧的最終去向是到組織細胞處分解有機物，釋放能量．
故選：D．

點評 呼吸作用是生物的基本特征，隨時都在進行．呼吸作用的實質(zhì)是氧化分解有機物釋放能量．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．開篇“致同學們”有這樣一段文字：“對人類來說，生物學的確太重要了！現(xiàn)代農(nóng)業(yè)離不開它，醫(yī)藥衛(wèi)生離不開它，環(huán)境保護離不開它，生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)離不開它…經(jīng)濟和社會的發(fā)展，人類文明的進步，個人生活質(zhì)量的提高，都與生物學的發(fā)展息息相關(guān)．”結(jié)合兩年所學知識，回答下列問題：
（1）“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)離不開它”：
①果樹的繁殖一般采用嫁接的方法；
②農(nóng)作物移栽時選擇陰天且根部帶土；
③大田或大棚栽培過程中要適時松土、澆水、施肥；
④收獲果實和種子后需干燥和低溫保存等．
請從①②③④中選擇兩項說明其生物學理由．①保持親本的優(yōu)良性狀；②降低蒸騰作用；③有利于根的呼吸作用；④降低植物的呼吸作用，減少有機物的消耗．
（2）“環(huán)境保護離不開它”：對于環(huán)境保護，我們能做些什么？請寫出兩點具體措施．從自我做起，從周圍做起，從小事做起，節(jié)約用水用電、節(jié)約紙張、不亂丟垃圾、多植樹、不亂丟廢電池等．
（3）“生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)離不開它”：多莉羊、醬油、飛行服等都運用到了生物技術(shù)，寫出其中運用到的兩種生物技術(shù)．克隆技術(shù)、發(fā)酵技術(shù)．
（4）“醫(yī)藥衛(wèi)生離不開它”：2015年5月29日，廣東惠州出現(xiàn)了國內(nèi)首例輸入性中東呼吸綜合征（MERS）確診病例．據(jù)悉，MERS傳染性很強，致死率高達40%．而該名確診韓國人在韓國就為疑似患者，但卻脫離限制經(jīng)香港到達惠州，引發(fā)兩地全力查找與其共機或共車的大量密切接觸者進行隔離診斷，也使兩地民眾對其與韓國這種不負責任的行為譴責不斷．假設(shè)5月30日你才從電視知道，你不幸正是官方正在查找的與其共乘同一大巴的其中一員，面對可能被限制人身自由的后果，你將做出何種選擇？寫出幾條具體的行動措施．從傳染病預防措施角度來分析，你行為的最主要目的是什么？召回家人呆在家里，不再和其他人接觸；打電話報警說明情況或給疾病預防控制中心打電話；通知這幾天密切接觸過的其他人做相同的事；積極配合與疾控中心的工作．這種目的是控制傳染源．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于細胞分裂的敘述中，錯誤的是（　　）
A．細胞分裂使細胞數(shù)目增加
B．細胞分裂與多細胞生物由小長大有關(guān)
C．動、植物細胞的分裂過程相同
D．細胞分裂時染色體先進行復制后平均分配

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．蒙自枇杷香甜多汁，馳名省內(nèi)外．下列有關(guān)枇杷食用部分的敘述正確的是（　　）
A．屬于種子，由胚珠發(fā)育而來B．屬于果皮，由子房壁發(fā)育而來
C．屬于種子，由子房壁發(fā)育而來D．屬于果皮，由胚珠發(fā)育而來

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．為探究酸雨對小麥種子萌發(fā)的影響，某生物興趣小組做了如下探究實驗．請你幫助他們完成實驗報告中的空白部分內(nèi)容．
（1）提出問題：（略）
（2）作出假設(shè)：酸雨對小麥種子的萌發(fā)有影響．
（3）制定計劃：
?實驗器材：小麥種子、用白醋配制的“酸雨”（PH＜5.6）、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布等．
?方法步驟：
Ⅰ、取相同的兩個培養(yǎng)皿，編號1號和2號，底部墊上幾層吸水紙．
Ⅱ、向兩個培養(yǎng)皿中分別放入小麥種子各20粒，在種子上面覆蓋紗布，放在適宜、相同的條件下培養(yǎng)．
Ⅲ、每天早、晚向1號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的“酸雨”，保持種子濕潤，向2號培養(yǎng)皿紗布上噴灑清水；綜合Ⅱ、Ⅲ，這種實驗處理方式遵循的是變量唯一原則．
Ⅳ、觀察小麥種子的萌發(fā)情況并做好記錄．
（4）實施計劃：按上述實驗方案進行實驗，并認真觀察、如實記錄實驗結(jié)果．
（5）得出結(jié)論：略
（6）表達和交流：
根據(jù)實驗方案和結(jié)果，回答下列問題：
?在本實驗中，1號培養(yǎng)皿和2號培養(yǎng)皿形成對照實驗，其中對照組是噴灑清水．
?在上述步驟Ⅱ中，將培養(yǎng)皿置于適宜的條件下培養(yǎng)，“適宜的條件”指適宜的溫度、充足的空氣．
?經(jīng)過5天的觀察記錄，發(fā)現(xiàn)1號培養(yǎng)皿有18粒種子萌發(fā)，2號培養(yǎng)皿有19粒種子萌發(fā)，由此是否可以得出廢電池對生物沒有影響這一結(jié)論？不能．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．為探究植物的某些生理活動，興趣小組選擇一盆栽綠色植物，在如圖所示實驗裝置的基礎(chǔ)上，進行了一系列探究活動．請分析回答：
（1）實驗一：小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在暗處一段時間后，石灰水變渾濁，由此可證明植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳．將植物放在暗處的目的是黑暗環(huán)境中植物不進行光合作用，只進行呼吸作用．
（2）實驗二：小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液（能吸收二氧化碳），則要探究的問題是二氧化碳是光合作用的原料．要證明這一問題，需要設(shè)置一組對照實驗，該對照實驗裝置中小燒杯里的液體應(yīng)該為等量的清水．該實驗必須在光下進行．
（3）實驗三：將裝置中的小燒杯移走，再將裝置放在光下處理一段時間，觀察到玻璃鐘罩內(nèi)壁有水珠，說明植物能進行蒸騰作用．
（4）上述三個實驗都要求將花盆放入塑料袋中，在莖基部扎緊，這樣處理的目的是排除花盆土壤中水分的蒸發(fā)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．酒精對心臟也有較大影響，我們通過探究“酒精溶液對水蚤心率的影響”實驗獲得證據(jù)．某實驗小組測定了水蚤在不同濃度酒精溶液中的心率，繪制成如圖的曲線圖．以下敘述正確的是（　�。�
A．酒精能使水蚤的心率逐漸減慢
B．20%濃度的酒精會直接引起水蚤死亡
C．心率的變化不能說明酒精對心臟有影響
D．低于0.5%濃度的酒精能使水蚤的心率減慢

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．農(nóng)業(yè)育種通常用射線照射的方式米培育新品種，射線照射改變的是農(nóng)作物的（　�。�
A．內(nèi)部營養(yǎng)B．生活習慣C．生活環(huán)境D．遺傳物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．今年1月到3月初，我市已確診感染H7N9型禽流感病例6例．H7N9型禽流感病毒會通過空氣和飛沫傳播．患者會出現(xiàn)咳嗽、發(fā)熱等癥狀．H7N9型禽流感和感染H7N9型禽流感病毒的患者分別屬于（　�。�
A．消化道傳染病 病原體B．呼吸道傳染病  傳染源
C．消化道傳染病  傳播途徑D．呼吸道傳染病 易感人群

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