【題目】某果農(nóng)為了提高大棚作物的產(chǎn)量，采取了下列幾項(xiàng)措施，其中不能達(dá)到目的是（ ）
A.適當(dāng)提高二氧化碳的濃度
B.適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間
C.適當(dāng)增加光照強(qiáng)度
D.增加氧氣濃度

【答案】D
【解析】解：A、二氧化碳是植物光合作用的原料，因此“適當(dāng)提高二氧化碳的濃度”能提高光合作用的速率，從而提高大棚作物的產(chǎn)量；
BC、光合作用的條件是光，因此“適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間”、“適當(dāng)增加光照強(qiáng)度”，可以增加光合作用的時(shí)間或強(qiáng)度，有利于提高大棚作物的產(chǎn)量；
D、“增加氧氣濃度”，大棚作物的呼吸作用增強(qiáng)，消耗的有機(jī)物增多，導(dǎo)致大棚作物的產(chǎn)量下降．
所以，其中不能達(dá)到目的是“增加氧氣濃度”．
故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示蚊子吸食了甲的血液后，又吸食乙血液的過(guò)程。甲的血液中含有流行性乙型腦炎病毒，乙被蚊子叮咬后也患上了該病。在此過(guò)程中，傳染源和傳播途徑分別是（　�。�

A. 甲和流行性乙型腦炎病毒 B. 流行性乙型腦炎病毒和蚊子

C. 甲和蚊子 D. 蚊子和乙

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人心臟的心室壁比心房壁厚，這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與心室的哪一生理功能相適應(yīng)（ ）

A. 接受全身的血液 B. 接受肺部的血液

C. 把血液壓到心房 D. 把血液壓到全身

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是豌豆的幾種雜交組合，請(qǐng)根據(jù)表中信息和所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

組別

親代雜交組合

子代植株性狀

高莖數(shù)量(株)

矮莖數(shù)量(株)

①

高莖×高莖

802

0

②

高莖×高莖

588

212

③

矮莖×矮莖

0

795

④

高莖×矮莖

404

397

(1)根據(jù)第________組的結(jié)果，可推斷________是隱性性狀。

(2)收集第②組的雜交實(shí)驗(yàn)中后代全部種子共800粒種植，假設(shè)所有種子均發(fā)育成植株，則理論上共有高莖豌豆________株。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物進(jìn)行呼吸的主要部位是（ ）
A.只在葉片的細(xì)胞中
B.在植物題綠色部分的細(xì)胞中
C.只在根系的細(xì)胞中
D.在所有的活細(xì)胞中都能進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把兩個(gè)同樣的細(xì)胞分別放在清水和鹽水中，細(xì)胞分別呈現(xiàn)兩種狀態(tài)，如圖所示。請(qǐng)回答：

（1）圖中的箭頭表示什么意思___________________________。

（2）說(shuō)出A、B細(xì)胞所處的狀態(tài)名稱及產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。

A現(xiàn)象的原因：________________________________________。

B現(xiàn)象的原因：________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蚯蚓屬于（ ）
A.環(huán)節(jié)動(dòng)物
B.腔腸動(dòng)物
C.軟體動(dòng)物
D.脊椎動(dòng)物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體體細(xì)胞中一對(duì)基因位于一對(duì)染色體上的示意圖．對(duì)圖解的敘述不正確的是（　�。�

A. 染色體上的基因B表示顯性基因

B. 如果B來(lái)自父方，則b來(lái)自母方

C. 基因b控制的性狀不能在后代表現(xiàn)，也不能遺傳

D. 基因組成Bb的個(gè)體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】要將顯微鏡視野內(nèi)右上方的物象移到視野中央，應(yīng)向什么方向移動(dòng)玻片（ ）
A.左下方
B.右下方
C.左上方
D.右上方

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案