【題目】果蠅是研究生物遺傳的常用材料。圖一表示果蠅體細(xì)胞的染色體組成,果蠅的性別決定方式與人類(lèi)一致;圖二表示果蠅的長(zhǎng)翅與殘翅在親代和子代的性狀表現(xiàn),用E、e表示控制顯、隱性性狀的基因。請(qǐng)分析作答:
(1)果蠅體細(xì)胞內(nèi)有4對(duì)染色體,其形態(tài)結(jié)構(gòu)如圖一所示。請(qǐng)判斷,圖一中 ________(填“甲”或“乙”)表示雄果蠅體細(xì)胞。
(2)果蠅的長(zhǎng)翅與殘翅是果蠅翅型的不同表現(xiàn)類(lèi)型,它是由染色體上的__________控制的。
(3)根據(jù)圖二的雜交實(shí)驗(yàn)可知子代個(gè)體中出現(xiàn)殘翅雌果蠅的幾率是_____________。
(4)某同學(xué)捕捉到一只長(zhǎng)翅果蠅,為確定該果蠅基因組成是EE還是Ee,該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
方案一:從圖二實(shí)驗(yàn)的子代中隨機(jī)選取一只殘翅雌果蠅與該果蠅雜交。
方案二:從圖二實(shí)驗(yàn)的子代中隨機(jī)選取一只長(zhǎng)翅雌果蠅與該果蠅雜交。
你認(rèn)為方案______是可行的,理由是①若雜交后代__________________________,則該果蠅的基因組成為EE,②若雜交后代__________________________________,則該果蠅的基因組成為Ee。
【答案】 乙 基因 12.5% 一 全為長(zhǎng)翅果蠅 一半為長(zhǎng)翅,一半為殘翅
【解析】(1)“果蠅體細(xì)胞內(nèi)有4對(duì)染色體,其形態(tài)結(jié)構(gòu)如圖一所示”。圖甲中,第1對(duì)性染色體大小相同,是XX染色體,因此是雌果蠅;圖乙中,第1對(duì)性染色體大小不同,是XY染色體,因此是雄果蠅。所以圖一中乙(選填“甲”或“乙”)表示雄果蠅體細(xì)胞。
(2)“果蠅的長(zhǎng)翅與殘翅是果蠅翅型的不同表現(xiàn)類(lèi)型”,它是由染色體上的基因控制的。
(3)圖二中,親代都是長(zhǎng)翅,子代出現(xiàn)了殘翅,表明殘翅是隱性性狀,長(zhǎng)翅是顯性性狀,因此根據(jù)圖二的雜交實(shí)驗(yàn)可知,殘翅是隱性性狀。
“用E,e表示控制顯、隱性性狀的基因”,則長(zhǎng)翅的基因組成是EE或Ee,殘翅的基因組成是ee。親代果蠅遺傳給子代殘翅(ee)果蠅的基因一定是e,因此親代長(zhǎng)翅果蠅的基因組成分別是Ee、Ee,遺傳圖解如圖1:
,
從圖1看出,子代個(gè)體中出現(xiàn)殘翅果蠅的幾率是25%。
果蠅的性別遺傳圖解如圖2:
,
從圖2看出,子代體中出現(xiàn)雌果蠅的幾率是50%%,因此子代個(gè)體中出現(xiàn)殘翅雌果蠅的幾率是25%×50%=12.5%。
(4)“某同學(xué)捕捉到一只長(zhǎng)翅雄果蠅,為確定該果蠅的基因組成是EE 還是Ee,該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案;
方案①:從圖二實(shí)驗(yàn)的子代中隨機(jī)選取一只殘翅雌果蠅與該果蠅雜交。
方案②:從圖二實(shí)驗(yàn)的子代中隨機(jī)選收一只長(zhǎng)翅雌果蠅與該果蠅雜交,長(zhǎng)翅是顯性性狀,基因組成是EE或Ee,殘翅是隱性性狀,基因組成是ee,因此我認(rèn)為方案一是可行的,理由是:若雜交后代全為長(zhǎng)翅果蠅則該果蠅的基因組成為EE,遺傳圖解如圖3:
,
若雜交后代一半為長(zhǎng)翅,一半為殘翅則該果蠅基因組成為Ee,遺傳圖解如圖4:
。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】取同一植株相同大小的三個(gè)枝條,分別標(biāo)記為A、B、C。枝條A保留全部葉片,枝條B摘除部分葉片,枝條C摘除全部葉片,然后將它們分別插入三個(gè)大小相同盛有等量清水的量筒中(如圖(一))。在每個(gè)量筒中滴加油滴,讓油滴鋪滿(mǎn)水面。將這三個(gè)裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時(shí)后,觀察量筒中液面的變化。
(1)以下哪一項(xiàng)可以作為該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題( )。
A.光合作用主要是通過(guò)葉進(jìn)行的嗎?
B.油滴對(duì)植物吸水有影響嗎?
C.蒸騰作用主要是通過(guò)葉進(jìn)行的嗎?
D.呼吸作用主要是通過(guò)葉進(jìn)行的嗎?
(2)該探究實(shí)驗(yàn)的變量是 。
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A、B、C三個(gè)裝置液面下降幅度由大到小的順序是 (用“>”連接)。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 。
(5)圖(二)是觀察該植物葉橫切面顯微鏡下的一個(gè)視野。蒸騰作用的水分主要是通過(guò)圖中標(biāo)注的部位 (填數(shù)字)散失的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與陸地相對(duì)干燥的環(huán)境相適應(yīng),節(jié)肢動(dòng)物具有防止體內(nèi)水分散失的結(jié)構(gòu)是
A. 外骨骼 B. 翅 C. 氣管 D. 觸角分節(jié)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)是藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)植物所具有的共同特征( )
A. 都是多細(xì)胞植物 B. 都沒(méi)有根、莖、葉器官的分化
C. 大都生活在陰濕環(huán)境中 D. 都不產(chǎn)生種子
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為了驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”,進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作(次序已打亂),請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)E確的操作步驟是①→②→______→⑥(請(qǐng)補(bǔ)充完整),其中步驟①的目的是_______________。
(2)圖②中,用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,目的是控制實(shí)驗(yàn)變量____________,形成單一因素的對(duì)照組實(shí)驗(yàn)。
(3)圖③中,滴加的液體是____________;圖⑤所示操作是為了____________。
(4)若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確,那么在圖⑥中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________,這說(shuō)明光合作用能制造____________;該實(shí)驗(yàn)同時(shí)還證明了____________是光合作用的必要條件。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“桂實(shí)生桂,桐實(shí)生桐”?刂乒鸹ê屯(shù)的遺傳信息中心是( 。
A. 細(xì)胞壁B. 細(xì)胞膜C. 細(xì)胞核D. 細(xì)胞質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是綠色開(kāi)花植物的某些生理過(guò)程示意圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. a表示根對(duì)水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū)
B. b表示水分由篩管從低往高運(yùn)輸,動(dòng)力主要來(lái)自蒸騰作用
C. c表示水分的散失,“門(mén)戶(hù)”是氣孔
D. 綠色植物通過(guò)蒸騰作用能降低葉片表面的溫度
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖,A、B、C分別表示三種生物成分,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. A→B→C可表示一條食物鏈
B. ②③④可表示呼吸作用,⑤⑥可表示捕食關(guān)系
C. C是消費(fèi)者,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)起促進(jìn)作用
D. A表示生產(chǎn)者,它能夠?qū)o(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物
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