8．下列不屬于寄生的是（　�。�
A．虱和蚤在動物的體表生活B．根霉在豆制品上生活
C．冤絲子在豆科植物上生活D．噬菌體在細菌細胞中生活

分析 寄生即兩種生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者給前者提供營養(yǎng)物質(zhì)和居住場所，這種生物的關(guān)系稱為寄生．主要的寄生物有細菌、病毒、真菌和原生動物．

解答 解：A、虱和蚤在動物的體表生活，從中獲得獲得營養(yǎng)物質(zhì)，屬于寄生，不符合題意．
B、根霉在豆制品上生活生活，使之腐爛變質(zhì)，屬于腐生，符合題意．
C、菟絲子沒有葉綠素，不能進行光合作用制造有機物，靠寄生在豆科植物上生活，從中獲得營養(yǎng)物質(zhì)，屬于寄生，不符合題意．
D、噬菌體屬于病毒，無細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生活，只能寄生在細菌細胞中生活，不符合題意．
故選：B

點評 本題考查學生對及生活的生物的了解情況．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．設(shè)計一個實驗，探究光對種子的萌發(fā)是否有影響．
（1）提出問題：光對種子的萌發(fā)有影響嗎？
（2）作出假設(shè)：光對種子的萌發(fā)有（或沒有）影響．
（3）實驗方案：①取兩個大小相同的玻璃瓶，編號A和B；②在兩瓶中分別放入適量的水和等量的某植物種子；③將A瓶遮光，B瓶不遮光，兩瓶放在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，觀察結(jié)果為A、B兩瓶內(nèi)的種子均發(fā)芽．
此實驗過程中的變量是光，A瓶的作用是對照．
（4）實驗結(jié)論：光對種子的萌發(fā)沒有影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．判斷蚯蚓前后端的簡便方法是（　�。�
A．觀察蚯蚓的運動B．靠近環(huán)帶的一端為前端
C．觀察蚯蚓的反應，反應快的為前端D．遠離環(huán)帶的一段為前端

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．行為按照獲得途徑可以分為先天性行為和學習行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．分類的單位越大，包含的物種越多，共同特征越少，親緣關(guān)系越遠，分類的單位越小，包含的物種越少，共同特征越多，親緣關(guān)系越近．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列屬于我國珍稀爬行動物的是（　　）
A．揚子鱷B．大熊貓C．娃娃魚D．褐馬雞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．骨的長長與長粗下列哪個結(jié)構(gòu)有密切關(guān)系（　�。�
A．骨膜和骨髓B．骨質(zhì)和骨膜
C．骨髓和骨質(zhì)D．骨骺端軟骨層和骨膜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．營自由生活的線形動物是（　�。�
A．蛔蟲B．蚯蚓C．鉤蟲D．秀麗隱桿線蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．由于人類對鳥類資源的破壞，致使某處松林內(nèi)體色各異的松毛蟲大量繁殖，對松林造成了毀滅性影響，人們使用了各種方法：噴灑農(nóng)藥，松毛蟲產(chǎn)生抗藥性；用火燒效率太低…最后在森林里投放了大量的灰喜鵲，使松毛蟲數(shù)量很快得到了控制．
（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中灰喜鵲的減少引起了松毛蟲增多，松林受害，主要是因為人類的活動破壞了原有的生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，投放喜鵲后新的生態(tài)平衡重建使松林恢復了生機．這充分說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限度的．
（2）請根據(jù)上述資料寫出一條食物鏈：松樹→松毛蟲→喜鵲．
（3）噴灑農(nóng)藥使松毛蟲產(chǎn)生抗藥性，而且對環(huán)境污染很大，與此做法相比，利用灰喜鵲消滅松毛蟲的防治方法為以鳥治蟲，生物防治．

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