6.如圖是人體消化系統(tǒng)的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)口腔部的消化腺是1唾液腺,它分泌的消化液能將部分淀粉分解成麥芽糖.
(2)人體最大的消化腺是3肝臟,它能分泌膽汁,暫時(shí)儲(chǔ)存在膽囊中,進(jìn)入消化道后對(duì)脂肪有乳化作用.
(3)消化吸收的主要場(chǎng)所是小腸,經(jīng)過(guò)此處消化和吸收后的食物殘?jiān)鼘⑼迫氪竽c,最后糞便通過(guò)肛門排出體外.

分析 圖中各部分的結(jié)構(gòu)名稱.1唾液腺、2咽、3肝臟、4膽囊、5十二指腸、6盲腸、7闌尾、8口腔、9食道、10胃、11胰腺、12大腸、13小腸、14肛門..

解答 解:(1)在消化系統(tǒng)中,口腔內(nèi)含有唾液腺,唾液腺能分泌唾液,唾液中含有唾液淀粉酶,能對(duì)淀粉進(jìn)行初步消化,將淀粉消化成麥芽糖.
(2)肝臟屬于大消化腺,能分泌膽汁,分泌的膽汁首先進(jìn)入膽囊進(jìn)行儲(chǔ)存,然后進(jìn)入消化道.膽汁中不含有消化酶,但能對(duì)脂肪起乳化作用,將較大的脂肪微粒乳化成較小的脂肪微粒.
(3)小腸消化和吸收的面積大;在消化道內(nèi)最長(zhǎng),長(zhǎng)約5-6米;小腸內(nèi)表面有許多小腸絨毛;腸腺分泌腸液.小腸內(nèi)含有胰液、膽汁等多種消化液;小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁都只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,有利于吸收營(yíng)養(yǎng)成分.所以,小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所.經(jīng)過(guò)小腸消化和吸收后的食物殘?jiān)醇S便)進(jìn)入大腸,經(jīng)肛門排出體外.
故答案為:(1)1唾液腺;淀粉;麥芽糖
(2)3肝臟;膽汁;膽囊;脂肪
(3)小腸;大腸;肛門

點(diǎn)評(píng) 消化系統(tǒng)的組成以及功能是考查的重點(diǎn),可結(jié)合著具體的圖示掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.多種多樣的生物是大自然的寶貴財(cái)富,是生態(tài)系統(tǒng)的重要成員,認(rèn)識(shí)并研究他們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征,對(duì)于人與自然和諧相處有著重要意義.
(1)春夏時(shí)節(jié),我們到嶗山游玩,可以在陰濕的溪邊看到矮小的苔蘚植物,在叢林中還能發(fā)現(xiàn)很多蕨類植物.蕨類植物一般比苔蘚植物高大,其主要原因是蕨類植物體內(nèi)有輸導(dǎo)組織;松、竹、梅被稱為“歲寒三友”,與梅和竹相比,松的主要特征是種子裸露,沒(méi)有果皮包被.
(2)扇貝、梭子蟹、黃魚(yú)是青島市民餐桌上常見(jiàn)的美味海鮮,某同學(xué)對(duì)這三種動(dòng)物進(jìn)行了如圖所示的分類,類群③是軟體動(dòng)物,請(qǐng)?jiān)谂e出屬于此類群的一種動(dòng)物:烏賊
(3)珊瑚蟲(chóng)分泌的石灰質(zhì)物質(zhì)堆積構(gòu)成了珊瑚礁,為海底的魚(yú)類等海洋生物提供了重要的棲息場(chǎng)所和庇護(hù)地.珊瑚蟲(chóng)的特征是身體呈輻射對(duì)稱;體表有刺細(xì)胞;有口無(wú)肛門.
(4)華枝睪吸蟲(chóng)、蛔蟲(chóng)等人體寄生蟲(chóng)以危害人類的健康,它們雖屬不同類群,但都與寄生生活相適應(yīng),都具有生殖器官發(fā)達(dá)的特點(diǎn).
(5)在我們身邊還有數(shù)不清的細(xì)菌和真菌,這些生物在生物圈中最重要的作用是能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).

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17.吸食毒品對(duì)人體的危害極大,受毒品危害的器官系統(tǒng)有( 。
①消化系統(tǒng)  ②呼吸系統(tǒng)  ③循環(huán)系統(tǒng)  ④神經(jīng)系統(tǒng).
A.②④B.①②C.①②③D.①②③④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.圖1是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是桃的果實(shí)示意圖.請(qǐng)分析回答:

(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析,我們平時(shí)所吃的桃屬于器官.
(2)桃的果實(shí)中,我們食用的部分【⑦】是圖1中子房壁發(fā)育來(lái)的.
(3)不是每一朵花都能結(jié)出果實(shí),能結(jié)出果實(shí)的花一定C
①長(zhǎng)有雌蕊和雄蕊  ②長(zhǎng)有雌蕊  ③經(jīng)歷了自花傳粉  ④經(jīng)歷了傳粉  ⑤經(jīng)歷了受精
A.①④⑤B.①③⑤C.②④⑤D.②③⑤
(4)將某基因?qū)氲狡胀ㄌ业捏w內(nèi),培育出抗蟲(chóng)的桃子,這項(xiàng)技術(shù)稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù).

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1.下面是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的各實(shí)驗(yàn)步驟示意圖.

(1)在步驟①中,將植物放在暗處24小時(shí)的目的是:把原有的淀粉運(yùn)走和消耗完
(2)在步驟②中,從上下兩面遮蓋黑紙片的目的是設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的變量是光.
(3)在步驟④中,葉片在酒精中隔水加熱,酒精變綠,說(shuō)明葉綠素會(huì)溶解于酒精
(4)在步驟⑥中滴加碘液的目的是為了檢驗(yàn)光合作用制造的有機(jī)物是淀粉.

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11.有些幼兒常服用鈣片,但仍表現(xiàn)為缺鈣的癥狀,請(qǐng)你分析其原因可能是( 。
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18.乙肝是乙型病毒性肝炎的簡(jiǎn)稱,是一種常見(jiàn)的傳染。畵(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)道,全球大約有20億人曾感染過(guò)乙肝病毒,其中3.5億人為慢性感染病,每年大約有100萬(wàn)人死于感染所致的肝衰竭、肝硬化和肝癌.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)分析,乙肝患者屬于傳染源.
(2)嬰兒出生后就需要注射乙肝疫苗,這樣能夠有效預(yù)防乙肝病毒的感染.從預(yù)防傳染病的措施分析,給嬰兒進(jìn)行預(yù)防接種屬于保護(hù)易感人群
(3)接種乙肝疫苗后,人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞就會(huì)產(chǎn)生抵抗的乙肝病毒的抗體;當(dāng)乙肝病毒再次侵入時(shí),該種物質(zhì)就會(huì)迅速發(fā)生作用并消滅它們.這種免疫功能是后天獲得的,只針對(duì)某一特定的病原體起作用,因而叫做特異性免疫.
(4)某人想通過(guò)接種甲肝疫苗來(lái)預(yù)防乙肝,你以為能否起到預(yù)防作用?否.
(5)從傳染病學(xué)來(lái)看,人類免疫缺陷病毒(簡(jiǎn)稱HIV)屬于病毒;從生物體的結(jié)構(gòu)來(lái)看,HIV與人體細(xì)胞明顯不同,其顯著特點(diǎn)是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.“葵花朵朵向太陽(yáng)”所表現(xiàn)出的生物特征是( 。
A.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物B.生物對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)
C.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)D.生物能進(jìn)行呼吸

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16.對(duì)森林的不合理的采伐引起環(huán)境變化箭竹大量死亡,大熊貓野生數(shù)量持續(xù)下降;工業(yè)廢水、有機(jī)農(nóng)藥等污染長(zhǎng)江,危害白鰭豚的生存.大熊貓和白鰭豚瀕臨滅絕原因分別是( 。
A.生物因素和生物因素B.生物因素和非生物因素
C.非生物因素和生物因素D.非生物因素和非生物因素

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