分析 (1)組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果.
(2)植物體有兩種輸導(dǎo)管道--導(dǎo)管與篩管.
(3)器官是由不同的組織按照一定的次序排列成的具有一定生理功能的結(jié)構(gòu).
(4)除病毒外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
(5)植物體的結(jié)構(gòu)層次可概括為:細(xì)胞→組織→器官→植物體.
解答 解:(1)、細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞,新形成的細(xì)胞不斷長(zhǎng)大,慢慢的一部分細(xì)胞失去了分裂能力開(kāi)始分化,形成了在形態(tài)和結(jié)構(gòu)及功能上都相同的細(xì)胞群即組織.由此可見(jiàn)組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果;
(2)、植物體有兩種輸導(dǎo)管道--導(dǎo)管與篩管.導(dǎo)管位于植物體莖內(nèi)的木質(zhì)部中,由下而上輸送水和無(wú)機(jī)鹽的管道.而篩管是植物體中由上而下輸導(dǎo)有機(jī)物的管道.它們都屬于輸導(dǎo)組織.
(3)、器官是由不同的組織按照一定的次序排列成的具有一定生理功能的結(jié)果,玉米粒是由保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織等不同的組織構(gòu)成的,玉米粒有繁殖的生理功能,所以玉米粒屬于器官.在果實(shí)和種子的形成過(guò)程中受精卵發(fā)育成種子的胚,子房壁發(fā)育成果皮.整個(gè)的子房發(fā)育成果實(shí).
(4)除病毒外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
(5)從微觀到宏觀來(lái)描述,植物體的結(jié)構(gòu)層次可概括為:細(xì)胞→組織→器官→植物體.動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次可概括為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體,因此與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次不同的是植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有系統(tǒng).
故答案為:(1)細(xì)胞分化
(2)輸導(dǎo) 運(yùn)輸物質(zhì)
(3)器官
(4)細(xì)胞
(5)植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有系統(tǒng).
點(diǎn)評(píng) 一般能掌握動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)層次,但在區(qū)分四種組織是較易出現(xiàn)錯(cuò)誤,要注意這點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 門(mén)齒不發(fā)達(dá),臼齒咀嚼面寬 | B. | 有發(fā)達(dá)的門(mén)齒 | ||
C. | 犬齒尖銳鋒利,特別發(fā)達(dá) | D. | 犬齒數(shù)目很多 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物對(duì)空氣的濕度有影響 | B. | 植物對(duì)空氣的濕度沒(méi)有影響 | ||
C. | 不能肯定植物對(duì)空氣濕度有影響 | D. | 植物對(duì)空氣濕度的影響時(shí)有時(shí)無(wú) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤⑧ | B. | ①④⑤⑧ | C. | ②③④⑦ | D. | ②③⑥⑦ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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