A. | 氣孔、導管、根毛 | B. | 根毛、氣孔、導管 | C. | 根毛、導管、氣孔 | D. | 導管、氣孔、根毛 |
分析 水分在植物體內(nèi)運行的路線:土壤中的水分→根毛細胞→表皮內(nèi)的層層細胞→根內(nèi)的導管→莖內(nèi)的導管→葉脈的導管→葉片的導管→葉肉細胞→氣孔→大氣(水蒸氣).
解答 解:植物吸收水的主要器官是根,根吸水的主要部位主要是根尖的成熟區(qū),成熟區(qū)生有大量的根毛,可以吸收水分;
當根毛細胞從土壤中吸收的水分和無機鹽通過一定方式進入根部的導管,然后植物就通過根、莖、葉中的導管把水分和無機鹽運輸?shù)街参矬w的全身.可見,植物體內(nèi)運輸水分和無機鹽的通道是導管.
葉是水分散失的主要器官,葉片上水分散失的門戶是氣孔,當氣孔張開時,葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔擴散到外界空氣中.
因此植物吸收水分的主要部位,運輸水分的通道以及散失的門戶是根毛、導管、氣孔.
故選:C
點評 解答此類題目的關鍵是理解水在植物體內(nèi)的運輸路線
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將課本的一角輕輕地培養(yǎng)基上按一下,蓋上培養(yǎng)皿蓋 | |
B. | 用自來水將手沖洗后,將拇指輕輕地在培養(yǎng)基上按一下,蓋上培養(yǎng)皿蓋 | |
C. | 將燒紅的鐵片在培養(yǎng)基上按一下,蓋上培養(yǎng)皿蓋 | |
D. | 在空氣中打開培養(yǎng)皿5-10分鐘,蓋上培養(yǎng)皿蓋 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
生物的特征 | 生活實例 | |
A | 生活需要營養(yǎng) | 兔吃草、貓吃老鼠 |
B | 能進行呼吸 | 莊稼需要澆水、施肥 |
C | 需要排出體內(nèi)廢物 | 人體排尿 |
D | 能對外界刺激作出反應 | 含羞草受到觸碰時葉片合攏 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧透過肺泡壁和毛細血管壁進入到血液里 | |
B. | 二氧化碳透過毛細血管壁和肺泡壁進入到肺泡里 | |
C. | 動脈血變成了靜脈血 | |
D. | 靜脈血變成了動脈血 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物間的競爭關系 | |
B. | “千里之堤,毀于蟻穴”,形象地說明生物影響環(huán)境 | |
C. | “螳螂捕蟬,黃雀在后”該食物鏈可以表示為蟬→螳螂→黃雀 | |
D. | “落紅不是無情物,化作春泥更護花”,體現(xiàn)了分解者能參與物質(zhì)循環(huán) |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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