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8.為了避免對胃產生刺激,制藥廠常把一些藥物封裝在淀粉制成的膠囊中給人服用.淀粉根據在消化道的消化情況分析,其原理是( 。
A.淀粉在口腔內初步消化,便于吞咽
B.裝在淀粉膠囊,藥物需慢慢滲出
C.膽汁不能消化淀粉
D.胃不能消化淀粉,膠囊經胃進入小腸

分析 胃對淀粉沒有消化作用,把對胃有刺激的藥物封裝在淀粉制成的膠囊里服用,可以減少藥物對胃的刺激,據此解答.

解答 解:由于口腔內有唾液腺分泌的唾液淀粉酶,能對淀粉進行初步消化,將淀粉消化成麥芽糖,但不能對蛋白質進行消化;胃內有胃腺,胃腺能分泌胃液,胃液里面含有胃蛋白酶,能對蛋白質進行初步消化,將蛋白質消化成多肽,但不能對淀粉進行消化,所以,制藥廠常把一些藥物封裝在淀粉制成的膠囊中給人服用,膠囊在胃內不能消化,到小腸內被消化,從而避免對胃的刺激.
故選:D

點評 淀粉和蛋白質的消化,可結合著脂肪的消化綜合掌握.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實驗步驟設計如下,請分析回答:
①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后,分別置于兩玻璃瓶內,密封瓶口,設為A、B瓶;
②將A瓶移到光下6-7小時,B瓶仍放在黑暗處(圖一);
③取下玻璃蓋,將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二);
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱,脫色;
⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液.

(1)步驟①暗處理的目的是將葉片中原有的有機物運走消耗.
(2)步驟②中A、B瓶構成一組對照實驗,其變量是光.
(3)步驟③,伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈,說明瓶中富含氧氣(氣體),這是植物進行光合作用產生的;伸入B瓶的蠟燭熄滅,說明瓶中缺少上述這種氣體,該氣體是被植物的呼吸作用消耗掉的.
(4)步驟④將葉片脫色,指的是脫去葉綠體中的葉綠體.
(5)步驟⑤滴加碘液后,摘自A瓶的葉片會變藍色,摘自B瓶的葉片不變藍色,這不僅說明光合作用的產物是淀粉,還說明光合作用需要光.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是一個生態(tài)系統(tǒng)圖,據圖回答問題:
(1)圖中生產者是①,消費者是②③,分解者是④.
(2)圖中①②③三者之間數量關系是①>②>③.
(3)寫出最長的食物鏈:①→②→③.
(4)如將此草地用網罩起來,一段時間后,數量增多的是蟲,增多的原因是沒有天敵.
(5)若此草地長期用網罩著,則食蟲鳥將大量死亡,使原來的食物鏈被破壞.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.導致溫室效應的主要原因是(  )
A.臭氧層被破壞B.太陽黑子在爆發(fā)
C.空調機的大量使用D.向空中排放的二氧化碳過多

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13.維生素是構成人體細胞的主要材料,能為人體提供能量×(判斷對錯).

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20.一物像處于顯微鏡的左上方,要想使該物像移到視野正中央,那么應該向哪個方向移動玻片( 。
A.右下方B.正上方C.左下方D.左上方

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17.一個人如果長時間缺乏維生素C易患夜盲癥.×(判斷對錯).

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