(2010?梧州)如圖是某興趣小組對一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后繪出的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)中有
4
4
條食物鏈.
(2)寫出該食物網(wǎng)中一種消費(fèi)者的名稱:
昆蟲
昆蟲

(3)生態(tài)系統(tǒng)中,動物生命活動所需的能量都由綠色植物通過
光合
光合
作用制造的有機(jī)物提供.
分析:此題從生態(tài)系統(tǒng)中各生物成分的作用、數(shù)食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)、食物鏈(網(wǎng))能量的流動和環(huán)境污染方面切入.
解答:解:(1 )計算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù),先從生產(chǎn)者開始算有有幾個分支,再分別算出每個分支有幾條,最后求出每個分支的條數(shù)和.如:從農(nóng)作物開始有三個分支,昆蟲這個分支有兩條,其余的分支均一條,共有四條食物鏈.即:農(nóng)作物→昆蟲→蛙→蛇;農(nóng)作物→昆蟲→鳥→蛇;農(nóng)作物→鳥→蛇;農(nóng)作物→田鼠→蛇.
(2)消費(fèi)者主要指各種動物,直接或間接以植物為食,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)中起重要作用.但同時生產(chǎn)者和消費(fèi)者等生物要進(jìn)行呼吸作用,分解體內(nèi)的有機(jī)物,產(chǎn)生二氧化碳和水,返回?zé)o機(jī)環(huán)境,并釋放能量;圖中消費(fèi)者有昆蟲、蛙、蛇、鳥、田鼠.
(3)綠色植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物.有機(jī)物中儲存著來自陽光的能量.這些能量是通過食物鏈和食物網(wǎng)流動的.能量在沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞時,具有單向性和逐級遞減的特點(diǎn).
故答案為:(1)4  
(2)昆蟲(或圖中的其他消費(fèi)者)  
(3)光合
點(diǎn)評:此題的知識點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)中各生物成分的作用、數(shù)食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)、食物鏈(網(wǎng))能量的流動和環(huán)境污染.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?梧州)如圖是植物細(xì)胞模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)①表示細(xì)胞核,其中貯存遺傳信息的物質(zhì)是
DNA
DNA

(2)③表示的結(jié)構(gòu)名稱是
葉綠體
葉綠體
,它含有的葉綠素能吸收光能.
(3)西瓜之所以甘甜可口,主要是因?yàn)槲鞴瞎饧?xì)胞的
(填圖中序號)中的細(xì)胞液含有大量的糖分.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?梧州)如圖是植物體內(nèi)的某些生理過程的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)①過程表示植物的
呼吸
呼吸
作用.
(2)能提高大氣濕度的是
(填圖中序號)過程.
(3)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,合理密植是為了保證作物的
(填圖中序號)過程有效地進(jìn)行.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?梧州)如圖為人體某處的血管結(jié)構(gòu)和血流方向示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)①表示的血管名稱是
動脈
動脈

(2)如果②為肺部的毛細(xì)血管,③內(nèi)流動的血液是
動脈
動脈
血.
(3)在①②③中,管內(nèi)血流速度最慢的是

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?梧州一模)如圖是人的生殖過程圖解,請據(jù)圖回答:
(1)這對夫婦的體細(xì)胞中都有23對染色體,其中,男方的一對性染色體用
XY
XY
表示,女方的一對性染色體用
XX
XX
表示.
(2)在遺傳過程中,父親為女孩提供的性染色體是
X
X
;母親為女孩提供的性染色體是
X
X

(3)白化病是一種遺傳病.若這對夫婦的膚色正常,他們控制這一性狀的基因組成都為Dd,他們的女孩膚色也正常.那么,這個女孩的基因組成是
DD或Dd
DD或Dd

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