8．動(dòng)物的行為按獲得的途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為．根據(jù)以下兩個(gè)材料回答：
材料一  草履蟲不喜歡二氧化碳濃度高的環(huán)境，當(dāng)草履蟲在游動(dòng)過程中偶爾靠近水中的一個(gè)二氧化碳?xì)馀輹r(shí)，由于氣泡酸性太強(qiáng)，它就停止游動(dòng)，然后向后游，轉(zhuǎn)動(dòng)大約30度的角度后，再向前游，如果又游到距氣泡太近的地方時(shí)，它便重復(fù)上述的移動(dòng)次序，最后聚集在離氣泡較遠(yuǎn)的微酸性區(qū)域．
材料二  成年的黑猩猩會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)來解決問題，當(dāng)香蕉被掛到高處夠不到時(shí)，黑猩猩就會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉．
（1）材料一中草履蟲的行為屬于先天性行為，這類行為是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為．
（2）材料二中黑猩猩的行為屬于學(xué)習(xí)行為，這類行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為．

分析 從行為獲得的途徑來看，動(dòng)物行為大致可以分為兩大類：一類是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，另一類是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱為學(xué)習(xí)行為．

解答 解：（1）材料一中草履蟲的行為屬于先天性行為，這類行為是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為．
（2）材料二中黑猩猩的行為屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為．
故答案為：（1）先天性；生來；遺傳物質(zhì)；
（2）學(xué)習(xí)；遺傳因素；生活經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解先天性行為和后天性行為的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．關(guān)于艾滋病的敘述不正確的是（　　）
A．艾滋病病毒侵入人體后主要破壞人的免疫系統(tǒng)
B．艾滋病是一種傳染病
C．艾滋病可通過血液、精液、乳汁等傳播
D．艾滋病目前為止不能預(yù)防

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．請(qǐng)根據(jù)：模擬探究“酸雨對(duì)生物的影響”實(shí)驗(yàn)，回答下列問題．
（1）提出的問題是：酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎？
（2）作出的假設(shè)是：酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響．
（3）某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是：
①用食醋和清水配置成模擬酸雨，他把pH值控制在5.6以下．
②將在A、B兩套培養(yǎng)皿底部都?jí)|上幾層吸水紙，加入少量的水使紙濕潤
③先在A、B兩套培養(yǎng)皿的紙上都放上10粒大豆種子，然后在種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)．
④每天在A套培養(yǎng)皿的紗布上淋用食醋和清水配置成模擬酸雨，，在B套培養(yǎng)皿的紗布上淋清水，形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A套培養(yǎng)皿中的大豆種子沒有萌發(fā)，B套培養(yǎng)皿中的大豆種子萌發(fā)．說明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響．（不考慮種子的自身?xiàng)l件、休眠等）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．將疫苗與預(yù)防的疾病相連

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為某些微小生物的形態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖片中B屬于細(xì)菌病毒，它的結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)組成．
（2）在釀酒、做面包和蒸饅頭時(shí)離不開[C]酵母菌．
（3）A在分類上屬于原核生物，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核．
（4）當(dāng)字母A所致的生物細(xì)胞壁增厚時(shí)，能夠形成休眠體叫芽孢，以抵抗不良環(huán)境．
（5）A的生殖方式是分裂生殖，如果你的口腔中有100個(gè)細(xì)菌，細(xì)菌的繁殖速度按30分鐘繁殖一代，計(jì)算，在最適合狀態(tài)下，4小時(shí)后，在你口腔內(nèi)的細(xì)菌數(shù)目應(yīng)達(dá)到25600個(gè)．
（6）圖片中生物屬于真菌的是C和D，在外界條件適宜的情況下，D生物的繁殖方式是孢子生殖．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．有人說“糧食問題是當(dāng)今世界免禮的重大問題之一．”如果糧食問題解決了，人口增長就可以不收限制了．你是怎樣看待這種說法的？不同意．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．制作洋蔥鱗片葉表皮臨時(shí)裝片時(shí)應(yīng)先滴加生理鹽水維持細(xì)胞形態(tài)．×（判斷對(duì)錯(cuò)）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．探究題
薄荷是具有一定經(jīng)濟(jì)價(jià)值的芳香植物，嫩莖葉可事，又可用于日化產(chǎn)品、醫(yī)藥、食品等方面，農(nóng)民常采用扦插的方式對(duì)其進(jìn)行繁殖，對(duì)扦插材料處理的方法不同，將影響扦插的成活率，在處理扦插的莖段時(shí)，在莖段下方是切成水平切口，還是切成斜向切口？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究哪種處理方法更容易使莖段成活．
（1）實(shí)驗(yàn)變量是莖段下方切口方向；
（2）做出的假設(shè)是莖段下方的切口斜向（或水平）的更容易成活；
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
①準(zhǔn)備20支生長良好的薄荷枝條，將它們剪成18厘米長的莖段，按要求處理莖段葉片和莖段上方切口；
②將以上準(zhǔn)備的莖段分成均等的兩份，分別標(biāo)上標(biāo)簽A與B，
將A組的莖段下方切成斜向切口，將B組的莖段下方切成水平切口；
③將兩組的莖段按要求插入沙性土壤中，在適宜的環(huán)境條件下培育；
（4）觀察記錄，每天定時(shí)觀察A、B兩組的莖段看哪組先長出新葉，作好記錄；
（5）預(yù)測(cè)結(jié)果并下結(jié)論：如果A組斜向切口組先于水平切口組長出新葉，則斜向切口的莖段容易成活（只需要寫一種）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．孕婦在懷孕期間，身體負(fù)擔(dān)明顯加重．母體要為胎兒提供所需的養(yǎng)料和氧氣，排出胎兒產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案