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【題目】上題中，若用“D”表示顯性基因，“d”表示隱性基因，則圖中子代高莖豌豆的基因組成為（ ）

A. DD B. Dd C. DD 或Dd D. dd

【答案】C

【解析】

試題生物體的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性和隱性之分，當控制生物性狀的一對基因都是顯性基因時，顯示顯性性狀；當控制生物性狀的基因 一個是顯性一個是隱性時，顯示顯性基因控制的顯性性狀；當控制生物性狀的一對基因都是隱性基因，顯示隱性性狀。從圖中看出親代都是高莖，子代出現了矮莖， 表明親代高莖的性狀是顯性的，基因組成是雜合的，子代矮莖的性狀是隱性的。因此，若用“D”表示顯性基因，“d”表示隱性基因，親代的基因組成是Dd，遺 傳圖解如圖：

從遺傳圖解中看出，圖中子代高莖豌豆的基因組成為DD或Dd。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項中生物共同特征較多的是（　�。�
A.種子植物門
B.薔薇目
C.百合科
D.單子葉植物綱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列組織與其主要分布部位用線連起來：

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學利用發(fā)生了向光彎曲的燕麥胚芽鞘，制作成切片觀察，并繪制了背光側和向光側的細胞形態(tài)示意圖（如圖）。結合課本知識可得出的結論是（　�。�

選項

生長素促進生長的原理是能促進

胚芽鞘的彎曲部位是

A

細胞分裂

①

B

細胞伸長

②

C

細胞分裂

②

D

細胞伸長

①

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為 甲、乙兩個細胞的結構模式圖，請據圖來回答：

（1）、右圖中植物細胞是___________。

（2）、將甲、乙兩個細胞放在普通光學顯微鏡下,不容易看到的結構是[ ] ___________，它的作用是______________________________________________________________。

（3）、假如乙圖是一頭牛的體細胞， 我們要提取牛DNA則需要提取的結構是[ ] ___________。

（4）、能將光能轉化成為化學能并將其儲存為有機物的結構是[ ] __________，能夠將化學能釋放出來供細胞生活使用的結構是[ ] ___________。

（5）、西瓜含有很多汁水，吃起來即解渴又非常的甜，這些汁水主要來自 [ ] ___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對生物性狀的描述，正確的是（ ）

A. 每個生物體特有的特征是這個生物的所有性狀

B. 每個生物只有一 種性狀

C. 不同生物具有相同的性狀

D. 生物表現的形態(tài)結構、生理特征和行為方式等統(tǒng)稱為性狀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一個由水稻、蝗蟲、青蛙組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，如果將青蛙殺光，蝗蟲的數量變化可以用下列曲線圖中的哪一個來表示？（　　）

A. B.

C. D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為葉芽結構示意圖，植物示意圖，請據圖回答下列問題

（1）甲圖中的[________]能發(fā)育成乙圖中的頂芽，[________ ]能發(fā)育成乙圖中的莖

（2）頂芽優(yōu)先生長，抑制側芽生長，這種現象叫________ ，人類在農業(yè)、林業(yè)等生產實踐中，有時候會利用到植物的這種現象，叫________ ．

（3）完場下面葉芽發(fā)育成枝條的過程．

[A]細胞不斷分裂，[E]不斷伸長．[________]陸續(xù)發(fā)育為[C]→[C]展開成________ →[________]逐漸發(fā)育為側芽→葉芽發(fā)育為枝條

（4）若對乙圖中的綠色植物做如下實驗，它會有怎樣的變化？

①放在暗處一晝夜

②放在陽光下照射，遮住某葉片一部分的正反面，讓其不能被陽光照射到，保持2﹣3小時

③去掉遮蓋物，把被遮住的葉片放在盛有酒精的燒杯中，水浴加熱

④等葉片變成黃白色后，洗凈，向葉片滴加碘液

該葉片未被遮蓋的部分會變成________色，被遮住的部分仍為黃白色，因為未被遮住的部分產生了________ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的相關步驟，相關解釋錯誤的是(　　)

A. 圖a表示在口腔內側壁刮取細胞后在液滴中涂抹均勻

B. 圖b表示在載玻片一側滴加碘液，在另一側用吸水紙吸引

C. 圖c表示在載玻片中央滴加一滴清水，維持細胞正常形態(tài)

D. 圖d表示蓋蓋玻片時要一側先接觸液滴，緩緩放平，防止產生氣泡

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