8．番茄的紅果（H）對(duì)黃果（h）為顯性，下列基因組成中表現(xiàn)為黃果的是（　�。�
A．HHB．hhC．HhD．HH或Hh

分析 生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的，當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)．

解答 解：“番茄的紅果（H）對(duì)黃果（h）為顯性”，因此，紅果的基因組成是HH或Hh，黃果的基因組成是hh．所以基因組成中表現(xiàn)為黃果的是“hh”．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及與性狀之間的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列不能說(shuō)明生物適應(yīng)環(huán)境的例子是（　�。�
A．仙人掌的葉退化成刺B．睡蓮在水下有長(zhǎng)長(zhǎng)的葉柄
C．北極熊厚厚的脂肪層D．蚯蚓的活動(dòng)使土壤變得疏松

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．將萌發(fā)的種子和煮熟的種子分別裝入廣口瓶中密封，放在條件適宜的地方，一段時(shí)間后將點(diǎn)燃的蠟燭放入廣口瓶中，結(jié)果如圖，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明萌發(fā)種子的呼吸作用能（　　）
A．產(chǎn)生二氧化碳B．消耗氧氣C．產(chǎn)生水分D．釋放能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．請(qǐng)你根據(jù)植物發(fā)芽3天的根尖示意圖（如圖），選出7天以后植物根尖的正確圖形（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．讀圖“生物進(jìn)化系統(tǒng)樹(shù)”回答：
（1）最低等的植物類(lèi)群和動(dòng)物類(lèi)群分別是[1]藻類(lèi)植物和[4]原生動(dòng)物．[1]類(lèi)植物低等的原因是植物體沒(méi)有根莖葉等器官的分化；[4]類(lèi)動(dòng)物之所以低等是因?yàn)橹挥幸粋�(gè)細(xì)胞構(gòu)成
（2）[2]苔蘚植物可作為監(jiān)測(cè)空氣污染的指示性植物，該類(lèi)植物的葉除能進(jìn)行光合作用外，還能吸收水和無(wú)機(jī)鹽
（3）請(qǐng)為[3]蕨類(lèi)植物舉出兩個(gè)例子．滿(mǎn)江紅、鐵線(xiàn)蕨
（4）身體由兩層細(xì)胞及其圍成的一個(gè)消化腔組成的動(dòng)物是[5]腔腸動(dòng)物．
（5）[6]兩棲動(dòng)物是脊椎動(dòng)物由水生向陸生的過(guò)渡類(lèi)型；它與[7]爬行動(dòng)物的主要區(qū)別有體內(nèi)受精、生殖和發(fā)育離不開(kāi)水（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）．
（6）植物界和動(dòng)物界種類(lèi)最多、分布最廣的類(lèi)群分別是被子植物和節(jié)肢動(dòng)物；最高等的類(lèi)群分別是被子植物和哺乳類(lèi)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．子代的性狀和親代的一定完全相同×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．與人類(lèi)親緣關(guān)系最近的現(xiàn)代類(lèi)人猿是黑猩猩．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，實(shí)線(xiàn)箭頭表示血液流動(dòng)方向，虛線(xiàn)箭頭表示氣體運(yùn)動(dòng)方據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）在心臟的四個(gè)腔中，⑥代表右心室，③代表左心房．
（2）圖中②指的是肺靜脈，⑧指的是主動(dòng)脈．
（3）血液由⑥射出，流經(jīng)①、②至③的循環(huán)途徑叫肺循環(huán)，血液由④射出，流經(jīng)⑧至⑤的循環(huán)途徑叫體循環(huán)．
（4）圖中A處進(jìn)行著之間的氣體交換，結(jié)果血液由靜脈血變成動(dòng)脈血；．B處進(jìn)行著之間的氣體交換，結(jié)果血液由動(dòng)脈血變成靜脈血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“狼孩”嗎？一個(gè)小時(shí)候被狼收養(yǎng)的孩子．當(dāng)她被人從狼群中救出后，總是不喜歡穿衣服．她喜歡像狼一樣叫，還會(huì)咬人．科研人員努力教她學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)，可她直到死以前也沒(méi)有學(xué)會(huì)一句話(huà)．她也不喜歡吃熟的食物，仍愛(ài)吃生肉，最終死于吃生肉引起的消化道感染，當(dāng)時(shí)只有十多歲．試分析回答下列問(wèn)題．
（1）母狼哺育嬰兒長(zhǎng)大的行為，從獲得的途徑來(lái)看是先天性行為，這種行為的發(fā)生是由母狼體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的．“狼孩”喜歡像狼一樣叫喚，愛(ài)吃生肉，還會(huì)咬人，這種行為是學(xué)習(xí)行為．
（2）救出后的“狼孩”一直具有狼的行為習(xí)性，最終沒(méi)有學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)．這一事例說(shuō)明了什么問(wèn)題？人的學(xué)習(xí)有關(guān)鍵時(shí)期．這個(gè)故事對(duì)正處于青少年時(shí)期的你樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有什么啟示？青少年正是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，把握住學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期．

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