18．生物多樣性不包括（　　）的多樣性．
A．生物種類B．生物基因C．生活環(huán)境D．生態(tài)系統(tǒng)

分析 生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類（包括動物、植物、微生物）的豐富性；
基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，生物的性狀是由基因決定的，每個物種都是一個獨特的基因庫．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性；生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)；
生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性等．
可見，生物多樣性不包括生活環(huán)境，故C符合題意．
故選：C．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．分析如圖回答問題：

（1）A和B在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的不同點是B沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體．
（2）D與其它細(xì)胞相比，最明顯的特點是沒有成形的細(xì)胞核．
（3）2009年我國手足口病發(fā)病處于上升階段!各地均有病例報告，患者以嬰幼兒為主． 該病的病原體是[C]病毒，其結(jié)構(gòu)可分為蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)兩部分．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．在新疆地區(qū)，屬于國家二級保護(hù)動物的是（　�。�
A．蜜蜂B．阿波羅絹蝶C．家蠶D．蜻蜓

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．食物成分中經(jīng)過消化才能被消化道吸收的物質(zhì)是（　　）
A．水、無機(jī)鹽、維生素B．水、淀粉、維生素
C．蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽D．淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列果實、種子中有關(guān)結(jié)構(gòu)的來源，正確的是（　　）
A．花生的外殼是由珠被發(fā)育來的
B．葵花籽的外殼是由珠被發(fā)育來的
C．西瓜籽的外殼是由子房壁發(fā)育來的
D．桃核的硬殼部分的外殼是由子房壁發(fā)育來的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是菜豆種子結(jié)構(gòu)及其幼苗模式圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）菜豆種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣
（2）菜豆種子結(jié)構(gòu)中能發(fā)育成幼苗的是【⑥】胚．
（3）在種子萌發(fā)過程中，最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是【③】胚根．
（4）幼苗1部分是由種子結(jié)構(gòu)中的【②】胚芽發(fā)育成的．幼苗2部分是由種子結(jié)構(gòu)中的【①】胚軸發(fā)育成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．以下敘述中屬于種群的是（　　）
A．菁才中學(xué)所有的學(xué)生B．錢塘江里所有的魚
C．古田山上所有的植物D．衢州市區(qū)所有的樟樹

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．請將對應(yīng)的內(nèi)容用線邊接起來

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15． 如圖是人體關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）標(biāo)號①和④的表面覆蓋著一層⑤關(guān)節(jié)軟骨，能減少運(yùn)動時骨與骨之間的摩擦．
（2）把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是②關(guān)節(jié)囊．
（3）圖中③關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量滑液，對關(guān)節(jié)起潤滑作用．
（4）運(yùn)動時若不小心用力過猛，常會造成①關(guān)節(jié)頭從④關(guān)節(jié)窩中脫落出來的脫臼現(xiàn)象．

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