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【題目】將下列生物與它們的特點用線連起來．

細菌

A細胞具有細胞膜、細胞質、細胞核等基本結構

動物

B細胞具有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、葉綠體等結構

植物

C細胞具有細胞壁，無葉綠體，由一個或多個細胞組成，能產生孢子

真菌

D無細胞結構

病毒

E細胞內沒有成形的細胞核

【答案】E；A；B；C；D
【解析】解：通過比較，動物和植物細胞都有細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體；動物細胞沒有而植物細胞具有的結構是細胞壁、葉綠體和液泡．因此植物細胞與動物細胞的區(qū)別是：植物細胞有細胞壁和液泡而動物細胞沒有．細菌與植物細胞的根本區(qū)別在于細菌沒有成形的細胞核，只有DNA集中的區(qū)域，真菌有單細胞，也有多細胞的，有細胞壁、細胞膜、細胞質和成形的細胞核．
所以答案是：
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解植物細胞的相關知識，掌握植物細胞的基本結構:細胞壁;細胞膜;細胞質;細胞核;葉綠體;液泡，以及對動物細胞的理解，了解動物細胞的結構:細胞膜：控制物質的進出;細胞核：貯存和傳遞遺傳信息;細胞質：液態(tài)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列資料，分析并回答問題
資料一：2015年12月10日，中國科學家屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，屠呦呦成功從黃花嵩中提取青嵩素，青嵩素對瘧疾抑制率達100%，已拯救數百萬人的生命．瘧疾是由瘧原蟲（一種單細胞動物）引起的，通過按蚊叮咬或輸入帶瘧原蟲的血液傳染．預防瘧疾的措施常有接種疫苗、防蚊驅蚊等．
資料二：今年4月13日21時55分，緬甸發(fā)生7.2級地震，西藏林芝市、日喀則市、拉薩市、山南地區(qū)等地震感強烈．地震發(fā)生后，政府迅速派出救援組織，參與抗震救災工作
（1）從傳染病的角度看，瘧原蟲是引起瘧疾的 ．
（2）從預防傳染病的角度看，資源一中屬于切斷傳播途徑的措施是 ．
（3）接種疫苗可使人體產生相應的 ， 這種免疫措施屬于免疫．
（4）如圖為醫(yī)護人員對地震中心跳、呼吸驟停者進行搶救，用到的搶救方法是進行和人工呼吸，按壓與吹氣的比例為30：2以使病人盡快恢復心跳和呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，吸收大部分營養(yǎng)物質的器官是（ ）

A.③
B.④
C.⑤
D.⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】幾乎快空心的柳樹，樹葉依舊繁茂，為了揭開樹木不怕空心的原因？

第一步：查資料：植物體內有兩種運輸線，植物生活所需要的全部物質就靠這兩種運輸線來輸送，一種是木質部里的運輸線，另一種是韌皮部里面的運輸線．它們分別運輸水分和有機物等。

第二步：欲證明水分和無機鹽是通過哪種運輸線運輸，設計了如下實驗：

剪取生命活動旺盛的一根柳樹（或月季）枝條，將柳樹枝條基部縱剖，如圖，下部處理成只有木質部（左）或只有韌皮部（右），分別插入兩只燒杯的溶液中，燒杯中盛有紅色土壤浸出液（紅色物質對柳枝無害）．

（1）位于左燒杯內的枝條上的葉片紅色明顯，生活正常．位于右燒杯內的枝條上的葉片（A點以下）紅色不明顯，且出現萎蔫現象，說明 __________。

（2）假如柳樹主莖基部的樹皮被剝去，柳樹就會死亡，原因是柳樹的_________得不到有機物，無法進行正常的生命活動．樹木不怕空心是因為靠近樹皮的木質部仍具有輸導作用．

（3）一般扦插不易成活的植物可用壓條的方法繁殖，壓條是把枝條中部的樹皮剝去下部半圈，埋進土壤并固定，讓枝條的頂部露出地面．這樣做使有機物的運輸通道篩管被部分切斷，割皮處積累大量養(yǎng)料，促進細胞的_________和生長加快，使埋入土壤中的枝條長出不定根。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能夠利用光能把水和二氧化碳等合成有機物的結構是（　 �。�

A. 線粒體 B. 葉綠體 C. 細胞核 D. 液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青春期是我們每個人的黃金時期，此時，我們的身體和心理都會發(fā)生顯著的變化，下列對青春期的描述錯誤的是（ ）

A．男女開始出現第二性征

B．生殖器官的發(fā)育已經完成

C．身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期

D．愿意與異性接近，并產生朦朧的依戀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下面食肉目部分動物的分類圖解，請分析下列說法不正確的是 （ ）

A. 虎和豹的共同點比虎和貓的共同點多

B. 貓與豹的親緣關系比狗的近

C. 貓與虎長得最相像

D. 種是分類的最基本單位

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究“植物對空氣濕度的影響”實驗中，不應該在下列哪處測量（ ）

A．裸地 B．草地 C．灌叢 D．水洼旁邊

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鸚鵡的羽毛的黃色與綠色是一對相對性狀，由基因R和r控制．現有幾只黃色鸚鵡和幾只綠色鸚鵡，進行羽毛顏色遺傳實驗，結果如表．請分析回答問題．

組別

親代組合

后代只數

黃色

綠色

甲組

綠色×綠色

0

120

乙組

黃色×綠色

118

112

丙組

黃色×黃色

x

40


（1）據表中第組數據可以推測出羽毛的綠色是由基因控制的．
（2）寫出第2組的子代的基因組成是和 ，
（3）丙組是用乙組的后代作為親本進行雜交，繁殖出了綠色鸚鵡和黃色鸚鵡，若丙組共繁殖40只綠色鸚鵡，則理論上有黃色鸚鵡只
（4）寫出丙組繁殖后代的遺傳圖解．

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