桔子的果皮、果肉和其中的“筋絡(luò)”分別屬于下列哪一類組織（   ）
①保護(hù)組織   ②營(yíng)養(yǎng)組織   ③分生組織   ④輸導(dǎo)組織
A．①④③B．②①④C．①②④D．③②①
C

試題分析：保護(hù)組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能，營(yíng)養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子中都含有大量的營(yíng)養(yǎng)組織，分生組織的細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織，輸導(dǎo)組織有運(yùn)輸物質(zhì)的作用，植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運(yùn)送水和無(wú)機(jī)鹽，篩管能運(yùn)送有機(jī)物，屬于輸導(dǎo)組織，桔子果實(shí)的表皮起著保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織，內(nèi)部的果肉含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，屬于營(yíng)養(yǎng)組織，桔子的果肉中的一條條筋絡(luò)，就是輸導(dǎo)組織。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，難度一般，解此題的關(guān)鍵是理解掌握植物的幾種主要的組織的分布和功能。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

切開(kāi)番茄可以看到，它外有表皮，內(nèi)有果肉和種子，還有一條條“筋絡(luò)”。番茄的表皮屬于        組織，果肉屬于       組織，其中的“筋絡(luò)”屬于       組織。由此可見(jiàn)番茄是由不同的組織構(gòu)成的          。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

你知道甘蔗莖有哪些組織組成嗎？
①吃甘蔗時(shí)，要把甘蔗莖堅(jiān)韌的皮剝?nèi)ィf(shuō)明甘蔗莖含有（    ）
②咀嚼甘蔗莖時(shí)會(huì)有很多的甜汁，說(shuō)明甘蔗莖含有（     ）
③里面的結(jié)構(gòu)咀嚼之后被吐掉，說(shuō)明甘蔗莖含有（      ）
A．保護(hù)組織　B．營(yíng)養(yǎng)組織　C．上皮組織　D．疏導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

葡萄的果實(shí)屬于（   ）。
A．保護(hù)組織B．營(yíng)養(yǎng)組織
C．營(yíng)養(yǎng)器官D．生殖器官

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

吃水蜜桃時(shí)，削去的皮和可以吃的果肉分別屬于（  ）
A．營(yíng)養(yǎng)器官和生殖器官B．上皮組織和基本組織
C．生殖器官和營(yíng)養(yǎng)器官D．保護(hù)組織和基本組織

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于植物體的組成和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，不正確的是（  ）
A．有的植物細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體
B．西瓜在結(jié)構(gòu)層次上屬于組織
C．植物體的各種組織是經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化形成的
D．表皮破損的番茄很快腐爛是保護(hù)組織遭到破壞的緣故

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下圖中屬于組織的是(    )

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

植物為人類提供了主要糧食，我們吃的主要是植物的    (    )
A．保護(hù)組織B．輸導(dǎo)組織C．分生組織D．營(yíng)養(yǎng)組織

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

油菜是兩年生的草本植物，第一年長(zhǎng)成完整植株，第二年抽薹、開(kāi)花、結(jié)果。仔細(xì)觀察圖片，并回答問(wèn)題。（3分） 

（1）從植物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，A～F均是由不同           構(gòu)成。（從“細(xì)胞/組織/器官/系統(tǒng)/個(gè)體”選詞填寫）
（2）圖中屬于營(yíng)養(yǎng)器官的是：                     　。（寫字母）
（3）你還知道有哪些植物和油菜相似具有這些結(jié)構(gòu)嗎？請(qǐng)舉一例：             　。

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