11.實(shí)驗(yàn)探究
某實(shí)驗(yàn)中學(xué)環(huán)保興趣小組為探究“廢舊電池對(duì)水質(zhì)的影響及防治”,開(kāi)展了以下研究活動(dòng).
(一)查閱資料
資料一:廢舊電池丟棄到自然界腐爛后,因含汞、鉛、銅等有害物質(zhì)造成水質(zhì)污染.
資料二:滿江紅為常見(jiàn)的水生蕨類植物,在美化水體景觀、凈化水質(zhì)、保持河道生態(tài)平衡方面有顯著功效.
資料三:5號(hào)電池比7號(hào)電池較大些.
(二)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)(A〜E共5組數(shù)據(jù)見(jiàn)表)
ABCDE
加無(wú)污染河水的體積500毫升500毫升500毫升500毫升500毫升
加廢電池的數(shù)量及型號(hào)不加1節(jié)5號(hào)1節(jié)7號(hào)1節(jié)5號(hào)1節(jié)5號(hào)
加滿江紅的數(shù)量不加不加不加10克30克
放同樣小魚的數(shù)目1條1條1條1條1條
小魚存活的時(shí)間10天3天5天6天8天
該小組根據(jù)上述有關(guān)內(nèi)容,做了如下探究活動(dòng),請(qǐng)你結(jié)合自己的所學(xué),幫助完成下列問(wèn)題:
(1)若某成員選擇了A與B進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),那么,他想要探究的問(wèn)題是廢電池是否會(huì)污染水質(zhì)?作出的假設(shè)是廢電池會(huì)污染水質(zhì)或廢電池不會(huì)污染水質(zhì),實(shí)驗(yàn)變量是廢電池.為探究這同一問(wèn)題還可以選擇A與C進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)B、E對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是滿江紅.E組的魚比B組的魚存活天數(shù)多說(shuō)明滿江紅能凈化被廢電池污染的水質(zhì).滿江紅在水中的這一作用充分體現(xiàn)了生物能影響環(huán)境(用生物與環(huán)境的關(guān)系解釋).
(三)實(shí)驗(yàn)反思
(3)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中明顯的不足之處是所用小魚數(shù)目太少,可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偶然性.
(四)交流討論
廢舊電池不能隨意亂丟,應(yīng)放在指定的容器內(nèi),以便集中無(wú)害化處理.

分析 (1)科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.

解答 解:(1)“若某成員選擇了A與B進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)”,唯一不同的變量是廢電池,那么,他想要探究的問(wèn)題是廢電池是否會(huì)污染水質(zhì)?作出的假設(shè)是廢電池會(huì)污染水質(zhì)或廢電池不會(huì)污染水質(zhì),實(shí)驗(yàn)變量是廢電池.為探究這同一問(wèn)題還可以選擇A與C進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)B、E對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是滿江紅.E組加滿江紅的數(shù)量30克,B組不加,E組的魚比B組的魚存活天數(shù)多說(shuō)明滿江紅能凈化被廢電池污染的水質(zhì).滿江紅在水中的這一作用充分體現(xiàn)了生物能影響環(huán)境(用生物與環(huán)境的關(guān)系解釋).
(3)1條小魚數(shù)量太少,存在偶然性,如所用的小魚生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯(cuò).因此該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中明顯的不足之處是所用小魚數(shù)目太少,可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偶然性.
故答案為:(1)廢電池是否會(huì)污染水質(zhì);廢電池會(huì)污染水質(zhì)或廢電池不會(huì)污染水質(zhì);廢電池;A與C
(2)滿江紅;滿江紅能凈化被廢電池污染的水質(zhì)(有此意思的其它說(shuō)法也可);生物能影響環(huán)境
(3)所用小魚數(shù)目太少,可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偶然性(有此意思的其它說(shuō)法也可)

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于植物的敘述錯(cuò)誤的是( �。�
A.植物種子萌發(fā)需要適宜的溫度和充足的氧氣
B.生物圈中碳一氧平衡依賴綠色植物的光合作用
C.海帶依靠根從淺海區(qū)的泥沙中吸收無(wú)機(jī)鹽
D.菜豆種子中的胚是由受精卵發(fā)育而來(lái)

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2.下面有關(guān)生物呼吸作用的敘述中,錯(cuò)誤的是( �。�
A.新鮮的大豆能進(jìn)行呼吸作用
B.呼吸作用必須有氧的參與,否則有機(jī)物不能分解
C.呼吸作用為各種生物生命活動(dòng)提供能量
D.呼吸作用是生物的共同特征

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19.如圖是菜豆發(fā)育過(guò)程中的相關(guān)結(jié)構(gòu),以下敘述正確的是(  )
A.菜豆種子的胚由甲圖中的①②③組成B.豆?jié){主要是由甲圖中的①加工而來(lái)
C.乙圖中的a是由甲圖中的③發(fā)育成的D.乙圖中的b是由甲圖中的②發(fā)育成的

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6.如圖是某生物興趣小組的同學(xué)探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,其中分析錯(cuò)誤的是( �。�
A.本實(shí)驗(yàn)是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其探究的變量是唾液
B.在操作步驟③時(shí),若將兩試管放在溫度為5℃的水浴中保溫對(duì)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有影響
C.在步驟④中,滴加碘液后的現(xiàn)象是1號(hào)變藍(lán),2號(hào)不變藍(lán)
D.此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了口腔中的唾液對(duì)淀粉有消化作用

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16.圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,其中①〜④是心臟的四個(gè)腔.下列敘述正確的是(  )
A.④是右心室,其腔壁最厚B.靜脈注射的藥物最先進(jìn)入①
C.與③相連接的血管是肺動(dòng)脈D.②中流的是動(dòng)脈血

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3.綠色植物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物.下列關(guān)于綠色植物生活的描述正確的是( �。�
A.“清明前后,種瓜點(diǎn)豆”表明種子的萌發(fā)需要一定的環(huán)境條件
B.植物生長(zhǎng)所需要的無(wú)機(jī)鹽只有含氮的、含磷的和含鉀的無(wú)機(jī)鹽
C.在花的結(jié)構(gòu)中雌蕊比雄蕊重要,因?yàn)榇迫锊藕凸麑?shí)的形成有關(guān)
D.蒸騰作用散失了植物吸收的大部分水,這對(duì)植物來(lái)說(shuō)是一種浪費(fèi)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列哪項(xiàng)不屬于動(dòng)物在自然界中的作用(  )
A.在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用B.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C.幫助植物傳粉,傳播種子D.專供人類使用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.被子植物開(kāi)花傳粉后,受精的部位是( �。�
A.花藥B.花萼C.胚珠D.花瓣

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同步練習(xí)冊(cè)答案