13．下列幾種動(dòng)物群體中，不具有社會(huì)行為的是（　　）
A．蜜蜂的群體B．狒狒的群體C．白蟻的群體D．烏鴉的群體

分析 動(dòng)物的社會(huì)行為具有以下特點(diǎn)：群體內(nèi)部有明顯的組織；成員之間有明確的分工；有的哺乳動(dòng)物群體內(nèi)還有明顯的等級(jí)．群體中分工合作時(shí)進(jìn)行信息交流的方式是：聲音、形體姿態(tài)、動(dòng)作及氣味等．

解答 解：蜜蜂、狒狒和白蟻的群體內(nèi)部有明顯的組織，成員之間有明確的分工，具有社會(huì)行為．而烏鴉的群體沒(méi)有分工，也沒(méi)有明顯的組織，不具有社會(huì)行為．D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵看動(dòng)物群體成員之間是否有具有明確的分工和有森嚴(yán)的等級(jí)制度．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．我國(guó)幅員遼闊，地形和氣候條件復(fù)雜，有許多聞名世界的特產(chǎn)珍稀動(dòng)物，下列不屬于我國(guó)特產(chǎn)珍稀動(dòng)物的是（　�。�
A．大熊貓B．美洲豹C．中華鱘D．金絲猴

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是關(guān)節(jié)的模式圖，請(qǐng)回答：
（1）關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括：[1]關(guān)節(jié)囊，[2]關(guān)節(jié)腔和[6]關(guān)節(jié)面三部分．
（2）這樣的關(guān)節(jié)既靈活又牢固．其中，使關(guān)節(jié)具有靈活性的是[4]關(guān)節(jié)軟骨和[2]中的關(guān)節(jié)腔，它們能減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨之間的摩擦；使關(guān)節(jié)具有牢固性的是[1]，它使兩骨緊密地聯(lián)系起來(lái)，在關(guān)節(jié)的周圍還有韌帶等，增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的牢固性，常體育鍛煉時(shí)它還能增厚，使關(guān)節(jié)更加牢固．
（3）我們通常所說(shuō)的脫臼是指[③]從[⑤]中脫落的現(xiàn)象．
（4）請(qǐng)寫出一個(gè)你熟悉的人體關(guān)節(jié)名稱：肩關(guān)節(jié)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于軟體動(dòng)物特點(diǎn)的敘述中，正確的是（　�。�
A．軟體動(dòng)物體外都有貝殼B．軟體動(dòng)物身體都很柔軟
C．軟體動(dòng)物都生活在水中D．所有軟體動(dòng)物都可以培養(yǎng)形成珍珠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．青蛙皮膚裸露而濕潤(rùn)的意義是（　�。�
A．保持體內(nèi)水分不散失B．適應(yīng)水中生活，運(yùn)動(dòng)靈活
C．減少游泳時(shí)的阻力D．利于體表與外界進(jìn)行氣體交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．根據(jù)右圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中共有5條食物鏈．
（2）請(qǐng)你寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈草→鼠→蛇→鷹．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草；各種動(dòng)物則屬于消費(fèi)者．
（4）如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)將先增加．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

5．生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．西瓜堪稱“瓜中之王”，原產(chǎn)于非洲，唐代時(shí)引入我國(guó)新疆，現(xiàn)在中國(guó)各地均有西瓜栽培，西瓜性寒，味甘甜；它有清熱解暑、生津止渴、利尿除煩的功效．夏天是一個(gè)吃西瓜的季節(jié)，人們買了西瓜后經(jīng)常會(huì)把西瓜放在冰箱中，這是為了（　�。�
A．抑制呼吸作用B．加快呼吸作用C．加快光合作用D．加快蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．爬行動(dòng)物與兩棲動(dòng)物相比，其進(jìn)化意義是（　�。�
A．真正適應(yīng)陸地環(huán)境的生活B．個(gè)體的身體高大
C．既能生活在水中，也能生活在陸地D．種類多，種群大

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同步練習(xí)冊(cè)答案