13.下列幾種動(dòng)物群體中,不具有社會(huì)行為的是(  )
A.蜜蜂的群體B.狒狒的群體C.白蟻的群體D.烏鴉的群體

分析 動(dòng)物的社會(huì)行為具有以下特點(diǎn):群體內(nèi)部有明顯的組織;成員之間有明確的分工;有的哺乳動(dòng)物群體內(nèi)還有明顯的等級(jí).群體中分工合作時(shí)進(jìn)行信息交流的方式是:聲音、形體姿態(tài)、動(dòng)作及氣味等.

解答 解:蜜蜂、狒狒和白蟻的群體內(nèi)部有明顯的組織,成員之間有明確的分工,具有社會(huì)行為.而烏鴉的群體沒(méi)有分工,也沒(méi)有明顯的組織,不具有社會(huì)行為.D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵看動(dòng)物群體成員之間是否有具有明確的分工和有森嚴(yán)的等級(jí)制度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.我國(guó)幅員遼闊,地形和氣候條件復(fù)雜,有許多聞名世界的特產(chǎn)珍稀動(dòng)物,下列不屬于我國(guó)特產(chǎn)珍稀動(dòng)物的是( 。
A.大熊貓B.美洲豹C.中華鱘D.金絲猴

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是關(guān)節(jié)的模式圖,請(qǐng)回答:
(1)關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括:[1]關(guān)節(jié)囊,[2]關(guān)節(jié)腔和[6]關(guān)節(jié)面三部分.
(2)這樣的關(guān)節(jié)既靈活又牢固.其中,使關(guān)節(jié)具有靈活性的是[4]關(guān)節(jié)軟骨和[2]中的關(guān)節(jié)腔,它們能減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨之間的摩擦;使關(guān)節(jié)具有牢固性的是[1],它使兩骨緊密地聯(lián)系起來(lái),在關(guān)節(jié)的周圍還有韌帶等,增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的牢固性,常體育鍛煉時(shí)它還能增厚,使關(guān)節(jié)更加牢固.
(3)我們通常所說(shuō)的脫臼是指[③]從[⑤]中脫落的現(xiàn)象.
(4)請(qǐng)寫出一個(gè)你熟悉的人體關(guān)節(jié)名稱:肩關(guān)節(jié).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于軟體動(dòng)物特點(diǎn)的敘述中,正確的是( 。
A.軟體動(dòng)物體外都有貝殼B.軟體動(dòng)物身體都很柔軟
C.軟體動(dòng)物都生活在水中D.所有軟體動(dòng)物都可以培養(yǎng)形成珍珠

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.青蛙皮膚裸露而濕潤(rùn)的意義是( 。
A.保持體內(nèi)水分不散失B.適應(yīng)水中生活,運(yùn)動(dòng)靈活
C.減少游泳時(shí)的阻力D.利于體表與外界進(jìn)行氣體交換

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.根據(jù)右圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中共有5條食物鏈.
(2)請(qǐng)你寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈草→鼠→蛇→鷹.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草;各種動(dòng)物則屬于消費(fèi)者.
(4)如果大量捕獵狐,那么鷹的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)將先增加.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

5.生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.西瓜堪稱“瓜中之王”,原產(chǎn)于非洲,唐代時(shí)引入我國(guó)新疆,現(xiàn)在中國(guó)各地均有西瓜栽培,西瓜性寒,味甘甜;它有清熱解暑、生津止渴、利尿除煩的功效.夏天是一個(gè)吃西瓜的季節(jié),人們買了西瓜后經(jīng)常會(huì)把西瓜放在冰箱中,這是為了( 。
A.抑制呼吸作用B.加快呼吸作用C.加快光合作用D.加快蒸騰作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.爬行動(dòng)物與兩棲動(dòng)物相比,其進(jìn)化意義是( 。
A.真正適應(yīng)陸地環(huán)境的生活B.個(gè)體的身體高大
C.既能生活在水中,也能生活在陸地D.種類多,種群大

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同步練習(xí)冊(cè)答案