A. | 蜜蜂的群體 | B. | 狒狒的群體 | C. | 白蟻的群體 | D. | 烏鴉的群體 |
分析 動(dòng)物的社會(huì)行為具有以下特點(diǎn):群體內(nèi)部有明顯的組織;成員之間有明確的分工;有的哺乳動(dòng)物群體內(nèi)還有明顯的等級(jí).群體中分工合作時(shí)進(jìn)行信息交流的方式是:聲音、形體姿態(tài)、動(dòng)作及氣味等.
解答 解:蜜蜂、狒狒和白蟻的群體內(nèi)部有明顯的組織,成員之間有明確的分工,具有社會(huì)行為.而烏鴉的群體沒(méi)有分工,也沒(méi)有明顯的組織,不具有社會(huì)行為.D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵看動(dòng)物群體成員之間是否有具有明確的分工和有森嚴(yán)的等級(jí)制度.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大熊貓 | B. | 美洲豹 | C. | 中華鱘 | D. | 金絲猴 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 軟體動(dòng)物體外都有貝殼 | B. | 軟體動(dòng)物身體都很柔軟 | ||
C. | 軟體動(dòng)物都生活在水中 | D. | 所有軟體動(dòng)物都可以培養(yǎng)形成珍珠 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保持體內(nèi)水分不散失 | B. | 適應(yīng)水中生活,運(yùn)動(dòng)靈活 | ||
C. | 減少游泳時(shí)的阻力 | D. | 利于體表與外界進(jìn)行氣體交換 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抑制呼吸作用 | B. | 加快呼吸作用 | C. | 加快光合作用 | D. | 加快蒸騰作用 |
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A. | 真正適應(yīng)陸地環(huán)境的生活 | B. | 個(gè)體的身體高大 | ||
C. | 既能生活在水中,也能生活在陸地 | D. | 種類多,種群大 |
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