（10分）如圖是同學們非常熟悉的幾種動物，它們與我們的生活關系密切，是人類的好朋友。請回答下列問題：

（1）A類終生生活在水中，身體一般呈       ，用      呼吸；用      游泳。
（2）B類有喙無    ；被覆      ；前肢變成        ；呼吸方式是特殊的       。
（3）C動物一般體表      ；體溫恒定；牙齒分化為          ；體內(nèi)由    把體腔分為胸腹兩部分。

（1）梭形  鰓  鰭  
（2）齒 羽毛 翼 雙重呼吸
（3 ）被毛 門齒和臼齒 膈

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是同學們非常熟悉的幾套實驗裝置，請認真分析并回答下列問題．

（1）甲裝置可以用來驗證光合作用需要
二氧化碳
二氧化碳
．若此裝置需要一個對照實驗，對照實驗裝置的水槽中應裝有
水
水
．
（2）乙裝置可以用來驗證
光合作用產(chǎn)生氧氣
光合作用產(chǎn)生氧氣
．
（3）丙裝置是驗證
萌發(fā)的種子呼吸釋放出大量二氧化碳
萌發(fā)的種子呼吸釋放出大量二氧化碳
的實驗．
（4）丁裝置可以用來驗證植物的哪幾種現(xiàn)象？
光合作用、呼吸作用、蒸騰作用
光合作用、呼吸作用、蒸騰作用
，若用來驗證蒸騰作用，此裝置有無不妥之處？
有不妥之處
有不妥之處
，若有，應如何改進？
塑料袋應扎在莖的基部
塑料袋應扎在莖的基部
，若用來驗證呼吸作用，裝置應放在
黑暗
黑暗
的地方．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是同學們非常熟悉的5種動物，它們與我們的生活關系密切．請回答下列問題：
（1）A類終生生活在水中，它們身體呈
梭
梭
形，運動方式是
游泳
游泳
，運動器官是
鰭
鰭
，用
鰓
鰓
呼吸．
（2）B是一種典型的
節(jié)肢
節(jié)肢
動物．體表的
外骨骼
外骨骼
既保護和支持了內(nèi)部結構，又能有效地防止體內(nèi)水分蒸發(fā)，這是其適應陸地生活的重要原因．
（3）C是一種常見的
環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)
動物．其體壁能夠分泌黏液，使體壁始終保持濕潤，以保證其正常的
呼吸
呼吸
，同時能減少與土壤的摩擦．
（4）D類多數(shù)能在天空中飛翔，其飛行的器官是
翼
翼
，其飛行時，空氣進入肺→氣囊→肺．這樣的呼吸方式叫
雙重呼吸
雙重呼吸
．
（5）E
胎生哺乳
胎生哺乳
的生殖發(fā)育特點，大大提高了后代的成活率．
（6）A、D、E所代表的三類動物的共同特點是
身體背部都有脊椎骨組成的脊柱
身體背部都有脊椎骨組成的脊柱
，屬于
脊椎動物
脊椎動物
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是同學們非常熟悉的五類動物，它們與我們?nèi)祟惖纳蠲芮邢嚓P，有些是我們?nèi)祟惖暮门笥眩埜鶕?jù)已有的知識和生活常識回答下列問題．
精英家教網(wǎng)
（1）A類生物終生生活在
 
．
（2）B雖然也在水中生活，但它與A類不同，理由是
 
．
（3）真正的陸生脊椎動物開始于
 
類．（填字母）
（4）生殖過程發(fā)生在水中的是
 
．
（5）E與D都能飛行，但E與D
 
（填“是”或“不是”）同一類群的生物．E屬于
 
動物，理由是
 
．
（6）這五類動物的共同特征是
 
，統(tǒng)稱為
 
動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（10分）如圖是同學們非常熟悉的幾種動物，它們與我們的生活關系密切，是人類的好朋友。請回答下列問題：

（1）A類終生生活在水中，身體一般呈        ，用       呼吸；用       游泳。

（2）B類有喙無     ；被覆      ；前肢變成        ；呼吸方式是特殊的        。

（3）C動物一般體表       ；體溫恒定；牙齒分化為          ；體內(nèi)由     把體腔分為胸腹兩部分。

 

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科目：初中生物 來源：2014屆山東省棗莊市五校聯(lián)合七年級上學期第二次單元質(zhì)量檢測生物試卷 題型：綜合題

（10分）如圖是同學們非常熟悉的幾種動物，它們與我們的生活關系密切，是人類的好朋友。請回答下列問題：

（1）A類終生生活在水中，身體一般呈        ，用       呼吸；用       游泳。

（2）B類有喙無     ；被覆       ；前肢變成         ；呼吸方式是特殊的        。

（3）C動物一般體表       ；體溫恒定；牙齒分化為          ；體內(nèi)由     把體腔分為胸腹兩部分。

 

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