6.美國(guó)一位土壤學(xué)家曾在《四千年的農(nóng)民》一書中指出,中國(guó)能夠維持土壤肥力幾千年,使它們沒(méi)有被所供養(yǎng)的億萬(wàn)民眾所耗竭,其訣竅在于中國(guó)農(nóng)民一直實(shí)施的是一種“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”(如圖1所示).
(1)在“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”中,無(wú)機(jī)鹽可以在生態(tài)系統(tǒng)反復(fù)循環(huán).植物生活需要的無(wú)機(jī)鹽主要來(lái)自土壤,需要量最多的無(wú)機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽.牲畜和人作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,將攝取的有機(jī)物分解,產(chǎn)生二氧化碳、水、尿素等物質(zhì),可見(jiàn),動(dòng)物在自然界具有促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)的作用.
(2)部分無(wú)機(jī)鹽的循環(huán)需經(jīng)過(guò)食物鏈和食物網(wǎng),請(qǐng)寫出圖中包含的一條食物鏈玉米→!耍
(3)土壤中的細(xì)菌和真菌可以把動(dòng)植物遺體和動(dòng)物糞便分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等歸還到大自然 中,再被綠色植物吸收和利用.近年來(lái),無(wú)機(jī)鹽循環(huán)有被打破的趨勢(shì),主要原因在于人類基本放棄了人畜糞便、作物殘留等農(nóng)家肥的使用而改為大量施用化肥.這種做法雖然也可以滿足植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的需求,但卻帶來(lái)了其他負(fù)面的影響,如土壤板結(jié)會(huì)影響植物根的呼吸作用,土壤中有機(jī)質(zhì)減少會(huì)影響其中生物的生存,進(jìn)而影響無(wú)機(jī)鹽的循環(huán).
(4)下面是有關(guān)玉米的葉片、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及部分生理功能,請(qǐng)根據(jù)如圖2所示回答問(wèn)題:
在圖甲中,植物體通過(guò)[B]與外界環(huán)境進(jìn)行交換的氣體有氧氣、二氧化碳.在圖乙中的葉綠體是綠色植物進(jìn)行圖丙中曲線a表示的生命活動(dòng)的場(chǎng)所.曲線b活動(dòng)的表達(dá)式有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量.

分析 (1)植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽,植物生活中需要最多的無(wú)機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽,無(wú)機(jī)鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用.
(2)食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)生態(tài)農(nóng)業(yè)是以生態(tài)學(xué)理論為指導(dǎo),運(yùn)用系統(tǒng)工程的方法,以合理利用自然資源與保護(hù)良好的生態(tài)環(huán)境為前提,組織建立的新型人工生態(tài)系統(tǒng),因此生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、合理種養(yǎng),具有良好的食物鏈和食物網(wǎng),內(nèi)部良性循環(huán),使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />(4)呼吸作用是生物的共同特征,為生物的生命活動(dòng)提供能量,所以只要是活的細(xì)胞都需要能量,就都要進(jìn)行呼吸作用.
(5)圖中:A表示葉脈,B表示氣孔,C表示液泡,a表示的生命活動(dòng)是光合作用,b表示的生命活動(dòng)是呼吸作用.

解答 解:(1)無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用,這些無(wú)機(jī)鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等,其中植物生活中需要最多的無(wú)機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽. 動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過(guò)消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì).可見(jiàn),動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,圖中食物鏈有:玉米→牛→人,玉米→豬→人,玉米→羊→人,作物→牲畜→人,玉米→人.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物、植物的遺體、遺物被大量的細(xì)菌、真菌分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等無(wú)機(jī)物,歸還土壤,供植物重新利用,可見(jiàn)細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán). 植物的根要時(shí)刻不停的進(jìn)行呼吸作用,而土壤板結(jié),使得土壤顆粒之間的空隙變小,容的氧氣就少,從而影響根的呼吸作用,不利于植物的生長(zhǎng).
(4)氣孔在呼吸、光合、蒸騰作用等氣體代謝中,成為空氣和水蒸氣的通路,被稱為植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”.當(dāng)植物進(jìn)行光合作用時(shí)會(huì)吸收二氧化碳,排出氧氣;當(dāng)植物進(jìn)行呼吸作用時(shí),會(huì)吸收氧氣,排出二氧化碳.
由丙圖看出:曲線a表示的生命活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間是在6時(shí)~19時(shí)左右,也就是在有陽(yáng)光時(shí),表示的生命活動(dòng)應(yīng)是光合作用;曲線b表示的生命活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間是全天,表示的生命活動(dòng)應(yīng)是呼吸作用.光合作用必須在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行.呼吸作用的表達(dá)式為:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量.
故答案為:
(1)含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽;促進(jìn)物質(zhì)循環(huán).
(2)玉米→!耍ɑ蛴衩住i→人;玉米→羊→人;作物→牲畜→人;玉米→人)
(3)細(xì)菌和真菌(或分解者);呼吸.
(4)氧氣、二氧化碳(注意:水蒸氣只是從氣孔散出,不是交換);a;有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是知道生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用、食物鏈、物質(zhì)能量沿食物鏈流動(dòng)及植物的三大作用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.今年我省“單獨(dú)二孩”生育政策開(kāi)始實(shí)行,某男同學(xué)的父母符合“單獨(dú)二胎”政策,準(zhǔn)備再生育一個(gè)孩子.得知消息后,該男同學(xué)(自然卷發(fā))很高興,希望爸媽(均是自然直發(fā))生一個(gè)妹妹也自然卷發(fā),他的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?下列是這對(duì)夫婦的體細(xì)胞染色體整理排序及放大模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)根據(jù)染色體形態(tài)和組成可以判斷,乙為男(“男”/“女”)性.
(2)由圖可知,在人的體細(xì)胞中,染色體是成對(duì)存在的;而每條染色體又都是由丙圖中的①②(填序號(hào)…)兩種物質(zhì)組成的.
(3)若直發(fā)和卷發(fā)由一對(duì)基因控制(用A、a表示),則父母的基因組成分別是Aa、Aa.
(4)該男同學(xué)希望爸媽生一個(gè)妹妹,她是自然卷發(fā)的概率為12.5%.
(5)“生男還是生女,責(zé)任全在女性”.你是否同意這一觀點(diǎn)并作出解釋:不同意,因?yàn)槟行杂?種精子,女性只1種卵細(xì)胞.男性的X精子和卵細(xì)胞X結(jié)合生女兒,男性Y精子和卵細(xì)胞X結(jié)合生兒子.生男生女決定于與卵細(xì)胞結(jié)合的精子的種類..

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.使用顯微鏡時(shí),可以用來(lái)調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的部件是遮光器和反光鏡.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.溺水者被救上岸后,應(yīng)立即清除口、鼻內(nèi)雜物,然后( 。
A.進(jìn)行人工呼吸B.控水C.送醫(yī)院D.按摩

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

1.識(shí)圖題:如圖是“消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖”,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)早餐時(shí),吃了一個(gè)饅頭,饅頭中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)淀粉在[1]口腔中開(kāi)始被消化,并最終在[]小腸內(nèi)被分解成葡萄糖才能被人體吸收.
(2)小玲得了胃炎,圖中表示“胃”的是3(填序號(hào)),可初步消化蛋白質(zhì).
(3)人體最大的消化腺是[10]肝臟,它能分泌膽汁促進(jìn)脂肪的消化.
(4)消化道中最長(zhǎng)的部分是[5]小腸,它是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所.
(5)人在進(jìn)食時(shí),若狼吞虎咽,暴飲暴食會(huì)增加圖中標(biāo)號(hào)3所示器官的消化負(fù)擔(dān),容易使人患腸胃疾病.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于動(dòng)物的行為說(shuō)法不正確的是( 。
A.動(dòng)物的先天性行為是由遺傳所控制的
B.學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物生來(lái)就有的行為
C.動(dòng)物的先天性行為是生來(lái)就有的
D.學(xué)習(xí)行為是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”建立起來(lái)的

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在細(xì)胞分裂過(guò)程中,對(duì)生物遺傳穩(wěn)定性具有重要意義的變化是( 。
A.細(xì)胞質(zhì)分成兩等份
B.-個(gè)細(xì)胞變成兩個(gè)細(xì)胞
C.染色體復(fù)制并且平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去
D.細(xì)胞核一分為二

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.炎熱的夏天,樹(shù)林里空氣濕潤(rùn),涼爽宜人,主要原因是( 。
A.光合作用降低了二氧化碳濃度和空氣濕度
B.呼吸作用吸收了大量的熱,降低了空氣的溫度
C.蒸騰作用降低了樹(shù)林的溫度,提高了大氣濕度
D.呼吸作用產(chǎn)生了大量的水分,提高了空氣濕度

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是( 。
A.子宮內(nèi)膜B.羊水C.胚泡D.胎盤

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案