【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”．下列能體現(xiàn)出這一現(xiàn)象的正確食物鏈?zhǔn)牵?/span> ）

A．螳螂→蟬→黃雀 B．樹→螳螂→蟬→黃雀

C．蟬→螳螂→黃雀 D．樹→蟬→螳螂→黃雀

【答案】D

【解析】生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈由生產(chǎn)者開始，由最高營養(yǎng)級結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者．即：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者→…→最高級消費者．螳螂捕食蟬，黃雀捕食螳螂．它們組成的食物鏈?zhǔn)牵毫鴺洹s→螳螂→黃雀．A、B、C三項不符合題意，D項符合題意．

故選：D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】花是綠色開花植物的一大器官，開花與結(jié)果是一個連續(xù)的過程�；ㄊ窃鯓幼兂晒麑嵉哪兀空垞�(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）對于植物繁殖后代來說，花的最主要的結(jié)構(gòu)是__________。

（2）花藥成熟后，釋放出花粉，落到雌蕊柱頭上的過程叫傳粉，桃花凋謝以后要結(jié)出桃子，還要經(jīng)歷的另一個重要生理過程是_____，該過程中，一個精子和卵細(xì)胞相融合，形成受精卵，將來發(fā)育成_____；

（3）桃子可食用部分是由桃花的_____發(fā)育而來的，圖中⑧是桃子的種子，由受精后的_____發(fā)育成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是細(xì)胞分裂與分化的過程，據(jù)圖回答問題。

（1）圖中①表示過程，②表示過程。
（2）圖中②的結(jié)果是形成不同的。
（3）通過細(xì)胞的不斷 ， 使細(xì)胞的數(shù)目增多；通過細(xì)胞的 ， 使細(xì)胞的體積增大，經(jīng)過一系列的變化，生物體由小長大。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】要了解動物在人類生活中的作用，常用的科學(xué)方法是

A. 比較法 B. 模擬實驗法

C. 調(diào)查法 D. 科學(xué)推測

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示血液流經(jīng)某結(jié)構(gòu)后某些成分的變化情況，據(jù)此推測該結(jié)構(gòu)為

A. 肺 B. 組織細(xì)胞 C. 肝臟 D. 腎臟

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生物學(xué)課程中，我們學(xué)過許多概念，不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系，用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來，可繪制成概念圖，請你根據(jù)所學(xué)知識，完成下列問題。

(1)“Ⅰ”表示的生理作用是____________，“Ⅱ”主要發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的哪一結(jié)構(gòu)：____________。

(2)物質(zhì)①主要通過植物根尖結(jié)構(gòu)中的__________吸收。

(3)下列可用于檢驗物質(zhì)②的是____________。

A．酒精　 B．澄清石灰水　

C．碘液　 D．帶火星細(xì)木條

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液循環(huán)的動力器官是（ ）

A．動脈 B．靜脈 C．心臟 D．肺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一個生態(tài)系統(tǒng)，無論大小，其組成成分都包括（ ）

A. 生物部分和非生物部分 B. 植物、動物、細(xì)菌、真菌

C. 生產(chǎn)者、消費者、分解者 D. 陽光、空氣、水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)不小心劃破手指并少量出血，沒有包扎傷口，但流血卻慢慢凝固．下列細(xì)胞中，與此作用直接相關(guān)的是（ ）
A.紅細(xì)胞
B.白細(xì)胞
C.血小板
D.吞噬細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案