16．水生被子植物體內(nèi)具有發(fā)達(dá)的氣道，起運(yùn)輸氧氣功能，來(lái)適應(yīng)水生生活．

分析 生物和環(huán)境之間存在著兩種關(guān)系，環(huán)境影響生物，但是生物既能適應(yīng)環(huán)境也能改變環(huán)境．生物都生活在非常復(fù)雜的環(huán)境中，時(shí)刻受到環(huán)境中各種生態(tài)因素的影響．生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存，換句話說(shuō)，自然界中的每種生物對(duì)環(huán)境都有一定的適應(yīng)性，否則早就被環(huán)境淘汰了．不同的生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)方式是不同的．

解答 解：相對(duì)于空中，水中空氣的含量很少，水生植物為滿足自身生長(zhǎng)對(duì)氧氣的需要，植物體內(nèi)常具有由氣腔、氣囊、氣道等組成的發(fā)達(dá)的通氣結(jié)構(gòu)．這些通氣結(jié)構(gòu)可以將空氣順利地運(yùn)輸?shù)剿参矬w內(nèi)的各個(gè)器官和組織，滿足植株的正常生理活動(dòng)．因此水生植物往往有發(fā)達(dá)的通氣結(jié)構(gòu)，起 運(yùn)輸氧氣功能，來(lái)適應(yīng)水生生活．說(shuō)明了生物能夠適應(yīng)環(huán)境．
故答案為：氣道；運(yùn)輸氧氣

點(diǎn)評(píng) 生物適應(yīng)環(huán)境具有普遍性，正確區(qū)分生物和環(huán)境關(guān)系的關(guān)鍵是結(jié)合具體事例進(jìn)行分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)抗體的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．抗體是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的
B．抗體是抗原侵入后刺激人體產(chǎn)生的
C．抗體是一種抵抗病原體的特殊蛋白質(zhì)
D．一種抗體可以消滅多種抗原

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

7．若進(jìn)食過(guò)多，即增加了體重，也增強(qiáng)了我們的體質(zhì)．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．人們通過(guò)研究蝙蝠利用超聲波定位的機(jī)理，研制出了導(dǎo)航儀器．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖A、B、C、D、E是常見的五種動(dòng)物，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）A屬于兩棲動(dòng)物，用肺和皮膚呼吸；B的身體覆蓋有外骨骼，具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用．
（2）E類身體大多呈流線型，前肢變成翼，這些特征與其飛行生活相適應(yīng)．
（3）能保持體溫恒定的有C、E，最高等的動(dòng)物是C．（均填代號(hào)）
（4）魚終生生活在水中，身體一般為流線型，用鰭游泳，用鰓呼吸．
（5）地球上現(xiàn)存的動(dòng)物分成兩大類：一類是身體里沒(méi)有脊椎骨的，叫做無(wú)脊椎動(dòng)物，有B等；另一類是身體里有脊椎骨的，叫脊椎動(dòng)物，有A、C、D、E等．（均填代號(hào)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．鳥類適應(yīng)空中飛行的特征有體表被羽毛，前肢變成翼、身體呈流線型、體內(nèi)有氣囊，輔助肺完成雙重呼吸等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．在生物分類等級(jí)中，最大的等級(jí)是界，最小的等級(jí)是種．人屬于脊索動(dòng)物門哺乳綱靈長(zhǎng)目人科人屬智人種．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

5．白化病人的祖輩一定有人患白化病，他的子女也一定會(huì)患白化病．×（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．打嗝是因?yàn)殡跫〔挥勺灾鞯丿d攣，空氣被迅速吸進(jìn)肺內(nèi)，兩條聲帶之間的裂隙驟然收縮，從而引起奇怪的聲響．下列符合打嗝狀態(tài)的是（　　）
A．胸廓容積縮小B．肋間肌舒張
C．肺內(nèi)氣壓高于大氣壓D．肺擴(kuò)張

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同步練習(xí)冊(cè)答案