下面是一個小組的同學(xué)在某地調(diào)查的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。請你對當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境是否有利于可持續(xù)發(fā)展，做出評估和預(yù)測，并提出改進意見。

評估和預(yù)測：

改進意見：

答案：
解析：

　　評估和預(yù)測：（1）人口增長太快，資源的消耗量增加很大；（2）木材產(chǎn)值大幅度增加，而森林覆蓋率迅速下降，生態(tài)環(huán)境破壞加��；（3）在校學(xué)生數(shù)增加緩慢，人口素質(zhì)提高不快。這些都會限制當(dāng)?shù)氐目沙掷m(xù)發(fā)展。

　　改進意見：（1）大力植樹造林，改善生態(tài)環(huán)境；（2）停止生產(chǎn)木材，開發(fā)其他有利于環(huán)境保護的生產(chǎn)項目；（3）讓適齡兒童都上學(xué)，提高人口素質(zhì)。（還有其他正確答案）


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

嘗試探究水溫的變化對金魚呼吸的影響
材料用具：2-3條金魚，溫度計，魚缸，冰塊或熱水．
（1）提出問題：本次探究提出的問題是
水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)有影響嗎？
水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)有影響嗎？
．
（2）作出假設(shè)：本次探究作出的假設(shè)是
水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)有影響，隨水溫的升高金魚的呼吸次數(shù)會增加
水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)有影響，隨水溫的升高金魚的呼吸次數(shù)會增加
．
（3）制定計劃實施計劃：各小組根據(jù)其制定的實驗方案進行實驗：
下面是一個小組同學(xué)根據(jù)制定的實驗方案進行實驗，繪制的實驗結(jié)果填寫中．

①通過本次探究活動，你認為科學(xué)探究的過程一般包括哪幾個步驟？
提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流
提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流

②在探究水溫的變化對金魚呼吸次數(shù)的影響的實驗中，對照實驗是
根據(jù)提出的假設(shè)，設(shè)計常溫、比常溫略高、比常溫略低的水，觀察其中金魚的呼吸次數(shù)，常溫作為對照，而水溫的控制也是實驗成敗的關(guān)鍵．
根據(jù)提出的假設(shè)，設(shè)計常溫、比常溫略高、比常溫略低的水，觀察其中金魚的呼吸次數(shù)，常溫作為對照，而水溫的控制也是實驗成敗的關(guān)鍵．
，實驗要重復(fù)幾次的原因是
取平均值、設(shè)置重復(fù)組
取平均值、設(shè)置重復(fù)組
．
③在設(shè)計對照實驗時應(yīng)注意，除
水溫
水溫
不同外，其余變量均相同．
當(dāng)發(fā)現(xiàn)結(jié)果與假設(shè)不一致時，下列不符合科學(xué)探究做法的是（　�。�
A．否定原來的假設(shè)，得出與假設(shè)相反的結(jié)論；
B．按照原來的實驗方案重復(fù)多次，檢驗實驗結(jié)果是否一致；
C．檢查實驗方案，并通過實驗重新檢驗假設(shè)．
④小組得出的實驗結(jié)論是
水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)有影響，隨水溫的升高金魚的呼吸次數(shù)會增加．
水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)有影響，隨水溫的升高金魚的呼吸次數(shù)會增加．
．

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科目：初中生物 來源：素質(zhì)教育新學(xué)案·生物學(xué)·七年級·下冊 題型：043

下面是一個小組的同學(xué)在某地調(diào)查的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。請你對當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境是否有利于可持續(xù)發(fā)展，做出評估和預(yù)測，并提出改進意見。

評估和預(yù)測：

改進意見：

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

嘗試探究水溫的變化對金魚呼吸的影響
材料用具：2-3條金魚，溫度計，魚缸，冰塊或熱水．
（1）提出問題：本次探究提出的問題是______．
（2）作出假設(shè)：本次探究作出的假設(shè)是______．
（3）制定計劃實施計劃：各小組根據(jù)其制定的實驗方案進行實驗：
下面是一個小組同學(xué)根據(jù)制定的實驗方案進行實驗，繪制的實驗結(jié)果填寫中．

①通過本次探究活動，你認為科學(xué)探究的過程一般包括哪幾個步驟？
______
②在探究水溫的變化對金魚呼吸次數(shù)的影響的實驗中，對照實驗是______，實驗要重復(fù)幾次的原因是______．
③在設(shè)計對照實驗時應(yīng)注意，除______不同外，其余變量均相同．
當(dāng)發(fā)現(xiàn)結(jié)果與假設(shè)不一致時，下列不符合科學(xué)探究做法的是
A．否定原來的假設(shè)，得出與假設(shè)相反的結(jié)論；
B．按照原來的實驗方案重復(fù)多次，檢驗實驗結(jié)果是否一致；
C．檢查實驗方案，并通過實驗重新檢驗假設(shè)．
④小組得出的實驗結(jié)論是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

嘗試探究水溫的變化對金魚呼吸的影響
材料用具：2-3條金魚，溫度計，魚缸，冰塊或熱水．
（1）提出問題：本次探究提出的問題是______．
（2）作出假設(shè)：本次探究作出的假設(shè)是______．
（3）制定計劃實施計劃：各小組根據(jù)其制定的實驗方案進行實驗：
下面是一個小組同學(xué)根據(jù)制定的實驗方案進行實驗，繪制的實驗結(jié)果填寫中．

魔方格

①通過本次探究活動，你認為科學(xué)探究的過程一般包括哪幾個步驟？
______
②在探究水溫的變化對金魚呼吸次數(shù)的影響的實驗中，對照實驗是______，實驗要重復(fù)幾次的原因是______．
③在設(shè)計對照實驗時應(yīng)注意，除______不同外，其余變量均相同．
當(dāng)發(fā)現(xiàn)結(jié)果與假設(shè)不一致時，下列不符合科學(xué)探究做法的是（　�。�
A．否定原來的假設(shè)，得出與假設(shè)相反的結(jié)論；
B．按照原來的實驗方案重復(fù)多次，檢驗實驗結(jié)果是否一致；
C．檢查實驗方案，并通過實驗重新檢驗假設(shè)．
④小組得出的實驗結(jié)論是______．

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