動物越低等，學習能力越
弱
弱
，學會某種行為中“嘗試”與“錯誤”的次數(shù)越
多
多
．
分析：本題考查的是先天性行為和學習行為，動物越高等，學習能力越強，適應環(huán)境能力也就越強，以及研究動物行為的方法．據(jù)此解答．
解答：解：動物的行為按獲得途徑不同可分為先天性行為和學習行為．先天性行為指動物生來就有的、由體內(nèi)遺傳物質決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，如蚯蚓喜歡生活在陰濕的環(huán)境中、動物的取食行為；而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為，也稱為后天性行為．如蚯蚓走迷宮、動物的繞道取食行為．不同動物“嘗試與錯誤”的次數(shù)不一樣，說明了動物越高等，學習能力越強，學會某種行為中“嘗試與錯誤“的次數(shù)越少，相反，動物越低等，學習能力越弱，學會某種行為中“嘗試”與“錯誤”的次數(shù)越多．
故答案為：弱；多
點評：動物越高等，學習能力越強，適應環(huán)境能力也就越強．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

“嘗試”與“錯誤”是常見的
學習
學習
行為．動物越低等，學習能力就
越弱
越弱
，經(jīng)過的“嘗試”與“錯誤”的次數(shù)就
越多
越多
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

將裝有渦蟲的試管的一端M用鉛箔套遮住，另一端N在光下照射．結果發(fā)現(xiàn)，渦蟲大部分時間停留在M端．用強光照射渦蟲，它的反應是舒展身體；用電棒刺激渦蟲，它的反應是收縮身體或轉動頭端．但用強光照射渦蟲，幾秒鐘后再用中等強度的電棒刺激渦蟲，重復這一步驟100次．第101次用強光照射渦蟲，渦蟲對光的反應也變成了收縮身體或轉動頭端．而偶爾不小心碰到電棒的小老鼠，一見到電棒就遠遠地躲開了．請你根據(jù)此實驗回答：
（1）渦蟲是屬于
扁形
扁形
動物，該試驗中的渦蟲大部分時間停留在了M端，說明渦蟲喜歡的生活環(huán)境是
黑暗
黑暗
．
（2）第一次用強光照射渦蟲，渦蟲舒展身體，渦蟲對強光的這種反應是一種
先天性
先天性
行為，這種行為的發(fā)生是由
遺傳物質
遺傳物質
決定的；而第101次只用強光照射渦蟲，渦蟲對強光的反應是一種
學習
學習
行為．如果又只用強光照射渦蟲，一段時間后，渦蟲的反應又表現(xiàn)為舒展身體，這說明這種行為
不是
不是
（“是”或“不是”）終生存在的．
（3）渦蟲從接受“光照--電擊”的刺激到形成收縮身體或轉動頭端的反應，需要100次，小老鼠一次就有強烈的反應，這說明：
動物越低等，學習能力越差，嘗試與錯誤的次數(shù)越多
動物越低等，學習能力越差，嘗試與錯誤的次數(shù)越多
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為訓練蚯蚓走“T”字形迷宮的實驗．進行實驗時，在迷宮的一臂安上電極，另一臂是潮濕的暗室，暗室里有食物．在實驗過程中，當蚯蚓爬到安有電極的一臂，就會受到電擊．經(jīng)過一段時間的訓練后，蚯蚓能夠學會選擇，爬向有食物的另一臂．據(jù)此作答：
（1）從這種行為產(chǎn)生的主要因素來看，它屬于
學習
學習
行為．
（2）無論動物等級高低，都會有
學習
學習
行為，動物越低等，學習能力就越
弱
弱
，學會某種行為中“
嘗試
嘗試
”和“
錯誤
錯誤
”的次數(shù)就越多．

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科目：初中生物 來源：2015屆湖北十堰茅箭區(qū)實驗學校初二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：填空題

動物越低等，學習能力越     ，學會某種行為中“嘗試”與“錯誤”的次數(shù)越     。

 

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