【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）這個(gè)食物網(wǎng)中有條食物鏈。
（2）圖中貓頭鷹與蛇的關(guān)系是：。
（3）李好同學(xué)用：“陽(yáng)光→草→鳥(niǎo)→貓頭鷹”表示圖中的一條食物鏈，其錯(cuò)誤是
①陽(yáng)光是該生態(tài)系統(tǒng)中成分，不能寫(xiě)入食物鏈中；②食物鏈的起始端只能是 ， 而不能是其它成分。
（4）如果吃草的蟲(chóng)減少，蛇的數(shù)量將會(huì)發(fā)生怎樣的變化？。（填增多或減少）
（5）如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的草受到了有毒化學(xué)物質(zhì)的污染，那么這種有毒物質(zhì)在哪種動(dòng)物體內(nèi)積累得最多。

【答案】
（1）3
（2）捕食和競(jìng)爭(zhēng)
（3）非生物,生產(chǎn)者（或綠色植物）
（4）減少
（5）貓頭鷹。
【解析】（1）這個(gè)食物網(wǎng)中有3條食物鏈；分別是：食草的蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹；草→食蟲(chóng)的鳥(niǎo)→貓頭鷹；草→吃蟲(chóng)的鳥(niǎo)→蛇→貓頭鷹。
（2）貓頭鷹和蛇既是吃與被吃的關(guān)系，同時(shí)又都以吃蟲(chóng)的鳥(niǎo)為食物，存在著競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，故圖中貓頭鷹與蛇的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)。
（3）食物鏈的正確寫(xiě)法是：食物鏈的起始端只能是生產(chǎn)者（或綠色植物），而不能是其它成分；食物鏈中不能含有非生物成分和分解者，陽(yáng)光是該生態(tài)系統(tǒng)中非生物成分，不能寫(xiě)入食物鏈中；
（4）如果吃草的蟲(chóng)減少，蛇會(huì)因?yàn)槭澄锏臏p少，蛇的數(shù)量將會(huì)減少。
（5）一些有害物質(zhì)如鉛、汞、銅等重金屬和某些殺蟲(chóng)劑，可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，使其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加，如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的草受到了有毒化學(xué)物質(zhì)的污染，那么這種有毒物質(zhì)在貓頭鷹體內(nèi)積累得最多。
所以答案是：（1）3；（2）捕食和競(jìng)爭(zhēng)；（3）非生物；生產(chǎn)者（或綠色植物）；（4）減少；（5）貓頭鷹
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)概述和生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)．一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個(gè)湖泊，等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)；植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】桃是常見(jiàn)的水果，含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。下圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）圖中________構(gòu)成雌蕊（填序號(hào)）

（2）要形成果實(shí)和種子必須經(jīng)歷___________和__________兩個(gè)過(guò)程。

（3）圖中能發(fā)育成種子的部位是 [　] ________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是釀制葡萄酒的過(guò)程，分析后作答：

（一）選擇葡萄籽粒，用清水沖洗，保留皮上的白霜，晾干；

（二）手洗凈晾干，把葡萄抓爛放進(jìn)瓶中至四分之三容量，放入適量白糖，不需完全密封，經(jīng)常將浮上來(lái)的葡萄皮攪拌下去，當(dāng)瓶?jī)?nèi)不再產(chǎn)生大量氣泡時(shí)，第一次發(fā)酵結(jié)束。

（三）過(guò)濾后密封瓶口，進(jìn)行二次發(fā)酵，1至3個(gè)月后，這壇酒真正成了酒，可直接飲用，也可分裝密封冷藏保存，但保存時(shí)間不能太長(zhǎng)。

（1）酵母菌的是_____細(xì)胞的，_____核生物。下圖中②是________，③是_________ 。

（2）保留葡萄皮上的白霜是保存了生活在葡萄皮上的_________。

（3）一次發(fā)酵中，經(jīng)常將葡萄皮攪拌下去是讓酵母菌更多地接觸到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，能進(jìn)行___________生殖，增加酵母菌的數(shù)量，不密封，酵母菌能進(jìn)行________呼吸，產(chǎn)生的氣體是________________。加入適量白糖的目的是__________________________________ 。

（4）二次發(fā)酵時(shí)，密封保存，是利用了酵母菌能__________呼吸產(chǎn)生_________的特點(diǎn)。

（5）由釀酒過(guò)程可知，因?yàn)榻湍妇?xì)胞不含___________，所以營(yíng)_____養(yǎng)_____生生活。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)受精卵和胚胎發(fā)育生理過(guò)程的敘述，下列各項(xiàng)中錯(cuò)誤的是( )

A. 卵細(xì)胞由卵巢產(chǎn)生和排出 B. 受精過(guò)程在輸卵管中完成

C. 受精卵由輸卵管進(jìn)入子宮 D. 受精卵埋入子宮后，才開(kāi)始發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】洋蔥表皮細(xì)胞與人的口腔上皮細(xì)胞的區(qū)別是后者沒(méi)有（ ）
A.細(xì)胞膜
B.細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞壁
D.細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】李好制作了人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，在顯微鏡下看到的情況如下圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若顯微鏡下看到如圖一所示的物像，可能是圖二哪個(gè)步驟操作不規(guī)范？。
（2）圖二步驟A滴生理鹽水的目的是。
（3）李好同學(xué)在顯微鏡下觀察裝片時(shí)，在視野中看到一個(gè)污點(diǎn)，轉(zhuǎn)換物鏡和移動(dòng)裝片，污點(diǎn)都沒(méi)有發(fā)生移位，由此可以推測(cè)污點(diǎn)最有可能是在（ ）
A.反光鏡上
B.目鏡上
C.物鏡上
D.裝片上
（4）從人體結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，口腔內(nèi)側(cè)壁表層屬于。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蛙每到冬天都要進(jìn)行冬眠，這種現(xiàn)象屬于（ ）

A、晝夜節(jié)律 B、潮汐節(jié)律 C、季節(jié)節(jié)律 D、沒(méi)有節(jié)律

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖 是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（l）圖中A 是______________系統(tǒng)，C 系統(tǒng)的主要器官是_________________。

（2）淀粉被消化成____________后小腸所吸收；若尿液中檢測(cè)出葡萄糖，可能是腎小管的_____________作用有限，

（3）膀胱里的尿液貯存多了就會(huì)出現(xiàn)排尿反射，這種反射是先天性的、人生來(lái)就有 的。但環(huán)境不適宜時(shí)，一般正常人就會(huì)有意識(shí)地控制排尿，此時(shí)，該反射活動(dòng)屬于____ 反射，需要_______________的參與。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】住宅剛裝修完畢時(shí)，室內(nèi)空氣中含有較多的苯、甲醛等有害氣體，除去這些有害氣體的根本方法是（ ）

A．關(guān)閉門(mén)窗，噴灑消毒劑 B．關(guān)閉門(mén)窗，噴大量的醋

C．噴空氣清新劑并種大量的植物 D．打開(kāi)門(mén)窗，通風(fēng)透氣

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