【題目】許多既有趣味性又富含哲理的歇后語(yǔ)都與動(dòng)物有關(guān)。如“地里的蚯蚓——能屈能伸”． “長(zhǎng)頸鹿的脖子、丹頂鶴的腿——各有所長(zhǎng)”、 “春蠶結(jié)繭——一絲不茍 “ 、 “螞蟻搬家——大家動(dòng)口”、 “甕中捉鱉——十拿九穩(wěn)”等，老師將這些動(dòng)物分成了兩大類，其歸類的依據(jù)最可能的是（ ）

A．生活環(huán)境的不同 B．體內(nèi)有無(wú)脊柱

C．運(yùn)動(dòng)方式的不同 D．呼吸方式的不同

【答案】B

【解析】

試題分析：根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱，我們把動(dòng)物分成脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物。如題中的蚯蚓、蠶、螞蟻的體內(nèi)無(wú)脊椎骨構(gòu)成的脊柱，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物；長(zhǎng)頸鹿、鱉的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，屬于脊椎動(dòng)物�？梢�(jiàn)B符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一對(duì)夫婦，男性能卷舌（基因組成Aa），女性不能卷舌（基因組成aa）他們的孩子出現(xiàn)能卷舌和不能卷舌的可能性

A. 3/4和1/4 B. 1/2和1/4 C. 1/4和3/4 D. 1/2和1/2

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)甲、乙、丙三個(gè)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）甲圖所示的是屈肘動(dòng)作，此時(shí)需要肱二頭肌____和肱三頭肌___才能完成．（填“收縮”或“舒張”）

（2）丙圖中，骨骼肌中間較粗的部分是【2】____，兩端較細(xì)的呈乳白色的部分是【1】肌腱．

（3）在乙圖所示的結(jié)構(gòu)中，光滑的⑩____附在⑥和⑦的表面，能減少運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦作用．

（4）小紅的爸爸在外打工，因睡在潮濕的工棚內(nèi)而患上了關(guān)節(jié)炎，感覺(jué)腫脹，則引起積液的部分最可能是【9】___．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究細(xì)菌和真菌的分布試驗(yàn)中，不正確的操作是（ ）

A. 培養(yǎng)基要經(jīng)過(guò)高溫滅菌處理

B. 在接種后，迅速蓋好培養(yǎng)皿

C. 若探究手上菌類，要將培養(yǎng)皿防御37℃條件下恒溫培養(yǎng)

D. 這個(gè)實(shí)驗(yàn)不需要對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】李新亮同學(xué)在與家人一起做豆瓣醬時(shí)，觀察到了褐色的毛狀物，這可能是（ ）

A. 細(xì)菌 B. 動(dòng)物 C. 植物 D. 真菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是 ， 在該生態(tài)系統(tǒng)中，圖中沒(méi)有畫出的生物成分是。圖中營(yíng)養(yǎng)環(huán)節(jié)最少（最短）的一條食物鏈?zhǔn)?/span>。
（2）如該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會(huì)是。
（3）該生態(tài)系統(tǒng)能量和有機(jī)物都來(lái)源于生產(chǎn)者的作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示，草原生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)食物網(wǎng)，請(qǐng)回答

（1）圖中食物網(wǎng)的生產(chǎn)者是________，消費(fèi)者有________。

（2）草原生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括：生物部分除圖中所示的成分以外，還應(yīng)該有_______；非生物部分如________。

（3）在草→兔→鷹這條食物鏈中，一段時(shí)間內(nèi)，如果兔的數(shù)量增加，鷹的數(shù)量會(huì)______，其他生物的數(shù)量也有變化，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________能力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的主要能源物質(zhì)是脂肪．_____．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】東北酸菜因其酸爽可口，正逐漸被許多威海人喜愛(ài)，某校生物興趣小組的同學(xué)嘗試自己腌制酸菜，在査閱量資料之后，他們按以下步驟進(jìn)行了操作。

①準(zhǔn)備：將白菜洗凈，切成兩半。將腌制白菜用的水缸等器具洗干凈，并用酒精擦拭消毒。

②進(jìn)缸：將白菜放入缸內(nèi)，均勻地?cái)[好；加入涼開(kāi)水，水要沒(méi)過(guò)白菜；加入食鹽，鹽與白菜的重量比約為1:50。

③封缸：放上一塊石頭將白菜壓住，用塑料袋密封缸口。

④發(fā)酵：將缸放到適當(dāng)?shù)奈恢�，在適宜的溫度下放置若干天。

⑤測(cè)量：每天取樣榨汁，測(cè)量其中的亞硝酸鹽含量，得到的數(shù)據(jù)如下圖所示。

（1）酸菜制作的主要原理是乳酸菌通過(guò)發(fā)酵作用分解有機(jī)物產(chǎn)生乳酸。發(fā)酵過(guò)程中，存在于白菜葉上的少量乳酸菌會(huì)通過(guò)__________的方式大量繁殖。

（2）培養(yǎng)細(xì)菌需用培養(yǎng)基提供現(xiàn)成的有機(jī)物。酸菜制作過(guò)程中，為乳酸菌提供有機(jī)物的是__________，由此可知乳酸菌的營(yíng)養(yǎng)方式是____________________。

（3）酸菜制作過(guò)程中，既要保證乳酸菌的正常生長(zhǎng)和繁殖，又要抑制雜菌以防腐爛。在上面的操作中，能夠起到抑制雜菌作用的步驟有（填寫步驟序號(hào)）__________，依據(jù)“乳酸菌在有氧條件下生命活動(dòng)受到抑制”而設(shè)計(jì)的步驟有__________（填寫步驟序號(hào)）。

（4）中華人民共和國(guó)衛(wèi)生部《食品中亞硝酸鹽限量衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，亞硝酸鹽的殘留量在醬腌菜中不能超過(guò)20毫克/千克。則該小組腌制的酸菜從第________天到第_______天不能食用。

（5）—次性攝入的亞硝酸鹽總位超過(guò)0.3克即可能引起中毒。據(jù)此計(jì)算，若食用該小組腌制的第30天的酸菜，一人一次不超過(guò)__________千克就不會(huì)引起中毒。

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