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13．在生態(tài)系統(tǒng)中，通常每個物種的數量經常處在一個動態(tài)變化中．√（判斷對錯）

分析 生態(tài)平衡是指在一定時間內生態(tài)系統(tǒng)中的生物和環(huán)境之間、生物各個種群之間，通過能量流動、物質循環(huán)和信息傳遞，使它們相互之間達到高度適應、協(xié)調和統(tǒng)一的狀態(tài)．

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)中的生物與生物、生物與環(huán)境以及環(huán)境各因素之間，不停地在進行著能量的流動與物質的循環(huán)；生態(tài)系統(tǒng)在不斷地發(fā)展和進化中，其中的生物有生有死，有遷進也有遷出，通常每個物種的數量經常處在一種動態(tài)的平衡之中．
故答案為：√

點評 此題考查了生態(tài)平衡的特點：動態(tài)平衡．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．真菌、細菌在生態(tài)系統(tǒng)中占重要地位，這是因為（　�。�
A．能吸收代謝廢物B．能分解有機物，供綠色植物再利用
C．能為其他生物提供食物D．吸收二氧化碳，釋放氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．李彬同學為探究如何使肉湯保鮮做了以下實驗（如圖），李彬將甲、乙兩裝置裝好后，分別用酒精燈加熱至沸騰，然后都放在室溫25℃的環(huán)境中，若干天后，李彬得到了肉湯的保鮮方法．據圖回答下列問題．
（1）能夠保鮮的裝置是乙瓶；
（2）李彬實驗中的變量是細菌；
（3）實驗后，李彬將乙裝置的玻璃取走，并放到冰箱中，若干天后，肉湯還是新鮮的．為什么？冰箱溫度低，不利于細菌的繁殖
（4）以上實驗說明細菌的繁殖需要的條件是適宜的溫度；
（5）細菌的生殖方式是分裂生殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．宋代詩人蘇軾在《惠崇春江晚景》中寫道：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知．這句詩描述的是哪一種非生物因素影響了鴨的生活？（　　）
A．空氣B．溫度C．光照D．水

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．將下列食品與其保存方法對應連接起來

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．通常情況下，蕨類植物的植株比苔蘚植物高大，其主要原因是（　�。�
A．蕨類植物生活環(huán)境比苔蘚植物好B．生殖過程脫離了水的限制
C．植物體有了根、莖、葉的分化D．根、莖、葉中有專門的輸導組織

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖A、B、C分別表示綠葉中發(fā)生的主要的生命活動．請按要求回答問題：
（1）綠色植物的根吸收水和無機鹽的主要部位是根尖的成熟區(qū)；根吸收的水主要以水蒸氣的形式由葉的散失到大氣中，這就是[B]蒸騰作用；蒸騰作用產生“拉力”，促進了水和無機鹽在植物體內導管（選填“導管”或“篩管”）中的運輸．
（2）綠色植物在一定強度的光照下，通過圖中的[C]光合作用，在細胞內的中合成淀粉等有機物，并釋放氧氣；同時將光能轉變成化學能，儲存在有機物中．
（3）綠色植物細胞分裂等生命活動所需能量來自[A]呼吸作用，這一過程發(fā)生在植物細胞的線粒體中，產生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁
（4）葉片制造的有機物可通過篩管（選填“導管”或“篩管”）運送到植物的莖和根部．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．如圖是模擬膈肌的運動示意圖，請據圖完成下列問題：
（1）圖中A表示的是氣管，B表示的是支氣管，C表示的是肺，D表示的是胸廓，E表示的是膈�。�
（2）該模型此時模擬的狀態(tài)是吸氣（“吸氣”還是“呼氣”）．
（3）用手上推E，小氣球變小，表示吸氣．
（4）此模型不能演示胸廓的前后徑的變化，因此不能完全演示呼吸運動．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．科學家利用轉基因技術，使大腸桿菌產生大量的胰島素，拯救了大批糖尿病患者，這主要是因為（　�。�
A．人大腸桿菌容易尋找B．大腸桿菌生產安全
C．大腸桿菌繁殖速度快D．大腸桿菌易受人控制

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