動物的生活所需要的有機(jī)物來自(    )

A.綠色植物制造的                                      B.動物自己制造的

C.天然就有的                                            D.細(xì)菌制造的

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

家燕是我們熟悉的一種候鳥,每年都冬去春回.春季從南方飛來,在房梁上、屋檐下筑巢、繁衍后代;深秋季節(jié),它們又飛往溫暖的南方過冬.請你就對家燕的了解,回答以下問題:
(1)家燕的飛行速度很快,每秒高達(dá)數(shù)十米.從家燕的外形來看,它適于飛行的特點主要有
身體呈紡錘形型
身體呈紡錘形型
、
前肢變成翼
前肢變成翼
、
被覆羽毛
被覆羽毛
等.
(2)家燕的飛行能力很強(qiáng),在長距離的遷徙過程中,需要消耗大量的氧氣,充足的氧氣供應(yīng)主要是靠
肺和氣囊
肺和氣囊
來保證.
(3)家燕的體溫高而恒定,它能保持體溫恒定,至少與
呼吸、循環(huán)、神經(jīng)
呼吸、循環(huán)、神經(jīng)
系統(tǒng)的功能有關(guān).
(4)鳥類的生活習(xí)性不同,形態(tài)結(jié)構(gòu)也常常不同,如鳥的生活習(xí)性常常與趾的形態(tài)相適應(yīng).如圖為幾種鳥趾的形態(tài).請據(jù)圖分析問題:

家燕的趾如圖中①所示,適于在地面行走;鷹以小動物為食,趾強(qiáng)健有力且特別鋒利,它的趾應(yīng)如圖
所示;啄木鳥善于攀援,用爪抓握樹干,用細(xì)長的喙啄食害蟲,它的趾應(yīng)如圖
所示;鴨善于游泳,常在水面活動,取食水底的小動物,它的趾應(yīng)如圖
所示;圖
所示為鴕鳥的趾,它適于在沙地中飛奔.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

分析資料并作答.
2010年是國際生物多樣性年,今年的主題是“生物多樣性是生命,生物多樣性就是我們的生命”.最新的IUCN(世界自然保護(hù)聯(lián)盟)紅色物種名錄顯示(見下圖),全球生物多樣性面臨巨大威脅,成為全球性生態(tài)危機(jī)之一.保護(hù)物種多樣性已不僅是政府或?qū)<业氖拢切枰鐣鹘缛耸糠e極參與.從小事做起,你也可以為保護(hù)生物多樣性、保護(hù)大自然作貢獻(xiàn).

(1)生物多樣性包括
生物種類
生物種類
多樣性、
基因
基因
多樣性和
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
多樣性.
(2)觀察直方圖,
70
70
%的植物、
22
22
%的哺乳動物正在遭受滅絕的威脅.
(3)保護(hù)生物多樣性,你可以做的事很多,比如愛護(hù)身邊的花草樹木或小動物等,請你再舉一例
多植樹造林
多植樹造林

(4)“生物多樣性就是我們的生命”這句話的意思是
生物多樣性包括包括地球上所有的植物、動物和微生物及其所擁有的全部基因和各種各樣的生態(tài)系統(tǒng).生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性. 直接使用價值,指對人類的社會生活有直接影響和作用的價值,如:藥用價值、觀賞價值、食用價值和生產(chǎn)使用價值(野外收獲進(jìn)入貿(mào)易市場)等.間接使用價值,一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物,調(diào)節(jié)碳氧平衡,在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用,主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等.潛在價值.今天還未被利用的哪些物種在將來會有利用的價值.栽培植物的野生親緣種究竟能提供多少對農(nóng)林業(yè)發(fā)展有用的遺傳材料,是不可估量的.因此“生物多樣性就是我們的生命”.
生物多樣性包括包括地球上所有的植物、動物和微生物及其所擁有的全部基因和各種各樣的生態(tài)系統(tǒng).生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性. 直接使用價值,指對人類的社會生活有直接影響和作用的價值,如:藥用價值、觀賞價值、食用價值和生產(chǎn)使用價值(野外收獲進(jìn)入貿(mào)易市場)等.間接使用價值,一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物,調(diào)節(jié)碳氧平衡,在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用,主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等.潛在價值.今天還未被利用的哪些物種在將來會有利用的價值.栽培植物的野生親緣種究竟能提供多少對農(nóng)林業(yè)發(fā)展有用的遺傳材料,是不可估量的.因此“生物多樣性就是我們的生命”.

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科目:初中生物 來源: 題型:

動物都有與各自生活環(huán)境和習(xí)性相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征.請分析回答問題:
(1)蝗蟲生活在干旱的陸地上,它具有
外骨骼
外骨骼
,可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā).
(2)鯽魚的身體呈
形,可以減小游泳時的阻力.鯽魚屬于
變溫
變溫
(恒溫/變溫)動物.
(3)家兔的繁殖和哺育后代的方式與人類相似,具有
胎生、哺乳
胎生、哺乳
的特征,因而屬于哺乳動物.
(4飛翔時需要消耗大量的氧,蜜蜂的呼吸器官是
,而家鴿能獲得充足的氧氣,除了用肺呼吸以外,還有
氣囊
氣囊
輔助呼吸,這種呼吸方式稱為
雙重呼吸
雙重呼吸

(5)候鳥每年規(guī)律性的遷徙行為屬于
先天性
先天性
行為,它是由
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所決定的.
(6)狼、鹿等陸生動物具有發(fā)達(dá)的感覺器官和
神經(jīng)系統(tǒng)
神經(jīng)系統(tǒng)
,能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境及時做出反應(yīng).

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,回答相關(guān)問題:

恐龍到底是恒溫動物,還是變溫動物,常是學(xué)者熱烈爭辯的課題。

甲學(xué)者提出下列論點支持恐龍是恒溫動物:

論點一:在寒冷的北極圈地層里常發(fā)現(xiàn)有土生土長的恐龍化石。

論點二:像恒溫動物中的鳥類一樣,少數(shù)恐龍化石也殘留有能夠保溫的羽毛構(gòu)造。

論點三:像恒溫動物中的哺乳類一樣,恐龍化石的骨骼中布滿管脈空隙,這原先是血液流經(jīng)之路。

乙學(xué)者則提出下列論點支持恐龍是變溫動物,反駁甲學(xué)者的論點:

論點四:從恐龍化石的尺寸分析,一般而言,恐龍體型都很龐大。

論點五:到了冬天,恐龍就會從寒冷的地方遷移至陽光較多、氣候較暖和的地方。

論點六:恐龍具有羽毛,其主要功用是遮住夏天強(qiáng)烈的陽光,而非防止身體散熱。

論點七:今日許多的變溫動物如爬行類,其骨骼也呈現(xiàn)高度管脈化,但一些小型鳥類和哺乳類的恒溫動物,骨骼的管脈化程度則偏低。

(1)乙學(xué)者所提的論點四至論點七中,論點________與甲學(xué)者所提的任一論點沒有形成針對性反駁。

(2)若乙學(xué)者認(rèn)為生活在北極圈內(nèi)的恐龍仍有機(jī)會曬到陽光而提高體溫,他所持的理由是______。

A.恐龍有冬眠的習(xí)慣,故不需要陽光

B.恐龍能隨季節(jié)作遷移

C.恐龍具有羽毛,其主要功能是遮住陽光

 

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科目:初中生物 來源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江卷)生物 題型:探究題

閱讀下文,回答相關(guān)問題:

恐龍到底是恒溫動物,還是變溫動物,常是學(xué)者熱烈爭辯的課題。

甲學(xué)者提出下列論點支持恐龍是恒溫動物:

論點一:在寒冷的北極圈地層里常發(fā)現(xiàn)有土生土長的恐龍化石。

論點二:像恒溫動物中的鳥類一樣,少數(shù)恐龍化石也殘留有能夠保溫的羽毛構(gòu)造。

論點三:像恒溫動物中的哺乳類一樣,恐龍化石的骨骼中布滿管脈空隙,這原先是血液流經(jīng)之路。

乙學(xué)者則提出下列論點支持恐龍是變溫動物,反駁甲學(xué)者的論點:

論點四:從恐龍化石的尺寸分析,一般而言,恐龍體型都很龐大。

論點五:到了冬天,恐龍就會從寒冷的地方遷移至陽光較多、氣候較暖和的地方。

論點六:恐龍具有羽毛,其主要功用是遮住夏天強(qiáng)烈的陽光,而非防止身體散熱。

論點七:今日許多的變溫動物如爬行類,其骨骼也呈現(xiàn)高度管脈化,但一些小型鳥類和哺乳類的恒溫動物,骨骼的管脈化程度則偏低。

(1)乙學(xué)者所提的論點四至論點七中,論點________與甲學(xué)者所提的任一論點沒有形成針對性反駁。

(2)若乙學(xué)者認(rèn)為生活在北極圈內(nèi)的恐龍仍有機(jī)會曬到陽光而提高體溫,他所持的理由是______。

A.恐龍有冬眠的習(xí)慣,故不需要陽光

B.恐龍能隨季節(jié)作遷移

C.恐龍具有羽毛,其主要功能是遮住陽光

 

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