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【題目】對于生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)的觀點正確的是（ ）

A．動物作為消費者參與了物質循環(huán)

B．綠色植物不參與物質循環(huán)

C．生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)就是釋放能量

D．動物在物質循環(huán)中不起作用

【答案】A

【解析】

試題根據獲得的營養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產者、消費者、分解者。其中生產者指的是綠色植物，消費者指的是各種動物，分解者指的是細菌、真菌等營腐生生活的微生物，生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間是相互聯(lián)系、相互依存的，共同促進了生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某農民發(fā)現(xiàn)果園里有許多昆蟲，于是噴灑農藥殺蟲。昆蟲雖然被殺死了，但農民卻發(fā)現(xiàn)這一季果實的產量卻是歷年來最差的。其中的原因是昆蟲被殺死后（　　）

A. 影響了果樹的傳粉過程 B. 影響了果樹的光合作用

C. 影響了果樹的受精作用 D. 影響了果樹的呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小東的媽媽最怕出遠門，因為她乘車、乘機、乘船時，都會有嘔吐、頭暈等現(xiàn)象。這與她身體的什么結構有關（ ）

A. 耳蝸 B. 鼓膜 C. 前庭和半規(guī)管 D. 聽小骨和耳蝸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】精子和卵細胞結合的場所是（ ）

A. 子宮內膜 B. 輸卵管 C. 卵巢 D. 陰道

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關變異的描述中，錯誤的一項是

A．有些變異能夠使生物更好地適應環(huán)境

B．所有的變異對生物的生存都是有利的

C．變異是指親子間和子代個體間的差異

D．人們可以利用對人類有利的變異選育新的品種

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用低倍顯微鏡觀察某裝片時，如果發(fā)現(xiàn)視野中有一異物，移動裝片，異物并不動，轉動物鏡后，異物也不動。這異物可能在 ( )

A. 目鏡上 B. 物鏡上 C. 裝片上 D. 反光鏡上

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】挑取少量的番茄果肉制作而成的標本屬于（ ）

A. 切片 B. 涂片 C. 裝片 D. 以上都不是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生活中人們往往利用動物的一些行為,下列是利用動物的學習行為的是

A. 養(yǎng)貓用于捕鼠 B. 養(yǎng)狗用于看家

C. 養(yǎng)豬用于吃肉 D. 養(yǎng)公雞用于報曉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為從一個受精卵細胞生長發(fā)育到人體的過程，請據圖回答問題：

（1）圖中①與②③分別是___________過程。

（2）通過④這一過程，細胞在形態(tài)結構和功能上向著不同的方向發(fā)展，從而形成不同的_____________。

（3）A、B、C、D這些結構按一定次序有機結合起來就形成了像圖中胃這樣的__________。胃壁的最內層為胃粘膜，具有保護、吸收和分泌的功能，屬于圖中標號[ ]______組織。

（4）上圖所展示的人體結構層次從微觀到宏觀依次為_____________→人體。

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