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【題目】二十世紀，科學家希爾曾做過下圖這個實驗，有關實驗的分析不正確的是（ ）

A.裝置b中氣泡內的氣體是氧氣
B.裝置c中無氣泡產生是因為缺乏二氧化碳
C.實驗表明光合作用的場所是葉綠體
D.實驗表明光照是光合作用的必要條件

【答案】B
【解析】裝置b中氣泡內的氣體是葉綠體進行光合作用產生的，光合作用釋放的氣體是氧氣。裝置c中無氣泡產生是因為缺少光合作用的條件--光，而不是缺乏二氧化碳。只有葉綠體濾液，仍然能夠進行光合作用并產生氧氣，說明葉綠體是光合作用的場所。遮光后c裝置中不再有氣泡產生，說明光是光合作用的條件。

故答案為：B

植物的光合作用是綠色植物在光下在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機物放出氧氣的過程.本實驗中的變量是光，由此可推斷光合作用的條件是光照.

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若某個草原生態(tài)系統中甲、乙、丙、丁四種生物構成一條食物鏈。在某一時間（生態(tài)系統處于生態(tài)平衡）分別測得其種群數量如圖所示。

（1）在這四種生物中最有可能是生產者的是_____；這個生態(tài)系統中能量的最終來源是_。

（2）在能量流動的渠道中，農藥DDT的含量是逐級累計的，所以_______________體內的DDT含量最高。

（3）寫出這4個種群的最簡單的能量流動渠道：________。

（4）在這個生態(tài)系統中還應該有的組成成分是_______和_______，后者能徹底地將動植物遺體轉化為______，還給自然界，體現了這類生物________的重要作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝙蝠借助下列哪項結構實現飛行（ ）

A．后肢 B．尾 C．羽毛 D．翼膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】被稱為“微生物學之父”的法國科學家設計了著名的“鵝頸瓶實驗”，如圖所示。

(1)設計這個實驗的科學家是__________。

(2)打斷“鵝頸”后，瓶內的肉湯腐敗的原因是______________________________________。

(3)根據“鵝頸瓶實驗”，如果家里沒有冰箱或冰柜，夏天可用____________的方法將剩飯剩菜短時間保存而不會腐敗變質。

(4)“鵝頸瓶實驗”證實了細菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經存在的細菌產生的。為此，這位科學家提出了保存酒和牛奶的________。

A．巴氏消毒法　　　　B．腌制法　　　　　C．脫水法

(5)在生態(tài)系統中，大多數細菌和真菌作為__________參與物質循環(huán)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物中，與人類親緣關系最近的是 ( )

A.大象 B.金絲猴 C.黑猩猩 D.阿拉伯狒狒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是“�；~塘”生態(tài)農業(yè)示意圖。人們將蠶沙（蠶的糞便）、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內發(fā)酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣或直接用蠶沙喂魚，用塘泥施肥。

（1）在“�；~塘”生態(tài)農業(yè)能量的最終來源是__________。

（2）如果本生態(tài)系統受到污染，有毒物質含量最多的生物是__________，它的運動器官是____________。

（3）在利用蠶沙等物質生產沼氣的過程中，發(fā)揮作用的生物主要是甲烷細菌，在該生態(tài)系統的組成中它屬于_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統食物網簡圖，請據圖回答下列問題：

（1）圖中食物網中，生產者是______，食蟲鳥、鼠等是______。

（2）圖中食物網含有______條食物鏈，請寫出其中最短的一條：______。

（3）如果人們大量捕捉青蛙，以該食物網為例，短時期內______、______會大量增加，最終可能會導致整個生態(tài)系統被破壞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是消化系統組成模式圖，請據圖回答問題。

（1）人體消化系統包括消化管和消化腺兩部分，圖中屬于消化腺的有[]、[]和[]（填圖中標號）。
（2）圖中10所示的器官是 ， 它所分泌的消化液對食物中的蛋白質、脂肪和的消化起重要作用。
（3）在消化管的某一部位內抽取內容物進行化驗，結果發(fā)現其中的脂肪類物質還沒有被消化，蛋白質卻已被初步消化，那么該部位應該是[]。
（4）人體吸收營養(yǎng)物質的主要器官是[] ， 它是消化管中最的器官。用放大鏡觀察雞的小腸，可以看見小腸的內表面有許多環(huán)形皺襞，皺襞表面的許多細小的突起是。用顯微鏡進一步觀察，可見這些細小的突起內部分布著和毛細淋巴管。這些都有利于營養(yǎng)物質的吸收。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖，按照構成生物體的結構層次排序，正確的是

A. ⑤→①→③→④→② B. ①→⑤→③→④→②

C. ⑤→①→④→③→② D. ①→⑤→④→③→②

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