【題目】以下不屬于糧食作物的是（ ）

A．西瓜 B．水稻 C．大豆 D．馬鈴薯

【答案】A

【解析】

試題分析：根據(jù)植物的用途可以分為糧食作物、蔬菜、水果、花卉等。西瓜屬于水果，水稻、大豆、馬鈴薯等屬于糧食作物。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】東營市家庭農(nóng)場蓬勃發(fā)展，目前已達到1039家，對全市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設發(fā)揮了引領示范作用．如圖為“東營潤豐家庭農(nóng)場”農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式中部分生物構成的食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答．

（1）該食物網(wǎng)中包括_____條食物鏈，鴨能獲得最少能量的食物鏈是_____ （寫出一條即可）．

（2）昆蟲和魚存在_____的種間關系．

（3）水稻和鴨在結構層次上的區(qū)別是_____．

（4）若要構成一個生態(tài)系統(tǒng)，圖中缺少的成分是_____．

（5）家庭農(nóng)場屬于人工生態(tài)系統(tǒng)，自我調節(jié)能力弱，主要原因是_____．

（6）該家庭農(nóng)場既節(jié)約了成本，又提高了效益，請嘗試從生態(tài)學角度闡述理由_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“金山旅游區(qū)”生態(tài)環(huán)境優(yōu)越，宜居宜游，構成當?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的是景區(qū)中所有的（ ）

A．花草樹木，飛禽走獸 B．廟宇樓閣，亭臺場館

C．生物和無機環(huán)境 D．游客和當?shù)鼐用?/span>

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示二氧化碳在自然界中的一種循環(huán)形式,據(jù)圖作答:

（1）空氣中游離的二氧化碳通過綠色植物的［①］作用生成,被固定在植物體內。
（2）綠色植物通過［②］作用分解體內部分物質生成二氧化碳釋放到大氣中。
（3）枯枝落葉通過細菌、真菌的［③］作用分解成二氧化碳釋放到大氣中,同時也生成部分［④］又能被植物吸收用于作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為一個池塘生態(tài)系統(tǒng)，池塘內有水草、浮萍、水綿、魚、蝦、河蚌等生物。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的能量來自于 ， 其中的有機物是生產(chǎn)者通過制造的。
（2）水草和水綿在此系統(tǒng)按作用來分屬于 ， 魚、蝦屬于。在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一類肉眼看不見的生物，它們的作用是分解有機物，它們是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列名詞中都屬于生物的是（ ）

A. 空氣、蘑菇、花瓣 B. 煤、鳥、細菌

C. 樹木、草、土壤 D. 蘑菇、青霉、病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蕨類植物除可供食用和觀賞外，還可供藥用，下面植物是可供藥用的蕨類的是（ ）

A．滿江紅 B．鱗木 C．貫眾 D．紫菜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）觀察A、B、C的發(fā)育過程，可以看出，它們在由_________發(fā)育成新個體的過程中，幼體與成體的結構和生活習性差異很大，稱這種發(fā)育過程為_______________。其中A、B又不盡相同，B的發(fā)育過程為_______________。

（2）D、E顯示的具體生殖方式分別是____________、_________，尤其是后者大大提高了后代的成活率。

（3）圖D中胚胎發(fā)育的部位是_____________，圖E中胎兒發(fā)育的主要場所是___________。

（4）對比A、B、C、D、E和F的生殖方式，F(xiàn)屬于_____________生殖，F(xiàn)圖所示繁殖方式成功的關鍵是接穗和砧木的________________緊密結合。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物和動物共有的特征是（ ）

A. 劇烈的運動 B. 光合作用 C. 捕食 D. 呼吸

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