【題目】生物圈中，不同生物及同種生物個(gè)體之間的差異，歸根結(jié)底是_______組成的差異，而且正是這種差異，使每種生物都構(gòu)成了一個(gè)豐富的______。所以說，生物種類的多樣性，實(shí)質(zhì)上就是_____的多樣性。

【答案】 基因 基因庫 基因

【解析】生物多樣性，簡(jiǎn)單地說，就是生物及其生存環(huán)境的多樣性，生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，生物圈中，不同生物及同種生物個(gè)體之間的差異，歸根結(jié)底是基因組成的差異，而且正是這種差異，使每種生物都構(gòu)成了一個(gè)豐富的基因庫，所以說，生物種類的多樣性，實(shí)質(zhì)上就是基因的多樣性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)嚼米飯，慢慢地你能感覺到有甜味，這是由于( )
A.舌的攪拌作用
B.唾液腺分泌消化液的作用
C.牙的咀嚼作用
D.與A，B，C三項(xiàng)都有關(guān)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】很早以前，我國(guó)勞動(dòng)人民就學(xué)會(huì)了用桑葉喂蠶、蠶沙（蠶糞）養(yǎng)魚、塘泥肥桑的方法，創(chuàng)造了“桑基魚塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，“�；~塘”也得到了發(fā)展，人們改變以蠶沙直接下魚塘的老辦法，將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼渣喂魚。這樣，就把傳統(tǒng)的“桑、蠶、魚”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展成了“桑、蠶、氣、魚”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。

(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中，蠶與桑是關(guān)系________________。

(2)在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過程中，發(fā)揮作用的生物主要是________________。

(3)魚進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來自________________。

(4)DDT是一種很難分解的有毒物質(zhì)，如果DDT進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，體內(nèi)DDT含量最高的生物應(yīng)是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某家庭成員某些特征的調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)據(jù)此回答有關(guān)問題：

特征

父

母

女兒

眼瞼的性狀

雙眼皮

雙眼皮

單眼皮

有無耳垂

有耳垂

無耳垂

無耳垂

舌頭能否卷曲

能卷曲

能卷曲

能卷曲

（1）表格中所涉及的單雙眼皮，有無耳垂等特征，在遺傳學(xué)上稱為_________。

（2）父母為雙眼皮，女兒為單眼皮，此現(xiàn)象稱為__________，父母的舌頭能卷曲，女兒的舌頭也能卷曲，此現(xiàn)象稱為__________。

（3）若控制雙眼皮的基因?yàn)锳，若控制單眼皮的基因?yàn)閍，寫出家庭成員控制眼瞼性狀的基因組成，父______，母_______，女兒_________。

（4）這對(duì)夫婦若再生一子，孩子眼瞼的性狀可能是______________________。

（5）有耳垂和無耳垂構(gòu)成一對(duì)_____________，其中有耳垂是由________基因控制的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液屬于（ ）。

A. 上皮組織 B. 結(jié)締組織 C. 肌肉組織 D. 神經(jīng)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是生物多樣性的具體體現(xiàn)（ ）

A. 基因的多樣性 B. 生物數(shù)量的多樣性

C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D. 生物種類的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是轉(zhuǎn)基因鼠的培育過程示意圖，請(qǐng)分析回答．

（1）在轉(zhuǎn)基因鼠的培育中，實(shí)驗(yàn)人員對(duì)鼠的________結(jié)構(gòu)進(jìn)行了“改造”，主要改變了它的________部分．

（2）本實(shí)驗(yàn)研究的性狀是________，控制這種性狀的基因是________．

（3）注射過________的受精卵發(fā)育成轉(zhuǎn)基因的超級(jí)鼠，而未注射的受精卵發(fā)育成________鼠．

（4）轉(zhuǎn)基因的超級(jí)鼠的獲得，體現(xiàn)了性狀和基因之間的關(guān)系是________．

（5）由此可知，在生物傳宗接代的過程中，傳給后代的是________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問題：

（1）這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)青年學(xué)者________設(shè)計(jì)的。

（2）A裝置中的氣體相當(dāng)于________，與現(xiàn)在的大氣成分相比，其主要區(qū)別是不含________。正負(fù)極接通進(jìn)

行火花放電是模擬自然界中的________。

（3）B裝置里的液體相當(dāng)于________，實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)其中含有________等有機(jī)小分子物質(zhì)。

（4）此實(shí)驗(yàn)表明：在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程中，從________到_______________的轉(zhuǎn)變是完全可能的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】被稱為雜交水稻之父的我國(guó)科學(xué)家袁隆平院士在培育高產(chǎn)雜交水稻新品種時(shí)主要利用了生物體（ ）

A. 基因的多樣性

B. 染色體的多樣性

C. DNA的多樣性

D. 細(xì)胞的多樣性

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