【題目】下圖示細胞生活過程中發(fā)生的一系列生理變化。下列敘述錯誤的是( )

A. 過程①表示細胞生長 B. 過程②表示細胞分裂

C. 過程③表示細胞分化 D. 過程③表示細胞癌變

【答案】D

【解析】細胞生長是指構成生物體的細胞要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質,并且轉變成組成自身的物質,體積會由小變大。但是細胞不能無限制的長大,一部分細胞長到一定的大小,就會進行分裂。圖中①的過程表示細胞的生長,A正確;
細胞分裂是指一個細胞分成兩個細胞。細胞分裂的結果是使細胞的數(shù)量增多,但細胞的形態(tài)、結構和功能未發(fā)生變化圖中②過程表示細胞的分裂,B正確;

過程表示細胞分化;在個體發(fā)育過程中,一個或一種細胞通過分裂產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生差異性的變化,這個過程叫做細胞的分化。細胞分化產(chǎn)生了不同的組織,C正確,D錯誤

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】骨骼肌由肌腱和肌腹組成,屬于器官層次.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中各種生物間的相互關系,請回答:

(1)圖中[1]能夠利用光能制造 , 屬于
(2)圖中屬于消費者的有[]、[]
(3)圖中[]屬于分解者,主要是指 , 它們能把動植物中的有機物分解成 , 歸還土壤,供植物重新利用.
(4)請寫出圖中生物所形成的食物鏈 . (用數(shù)字和箭頭)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示食物通過人體消化道時,淀粉、脂肪和蛋白質化學性消化的程度,字母代表組成消化道的各器官.請根據(jù)該圖回答問題
(1)據(jù)圖推斷各字母表示的器官:A、D
(2)據(jù)圖分析,曲線乙代表的是的消化過程,在D器官中被消化成;曲線丙代表的是的消化過程,在D器官中被消化成
(3)胰腺分泌的各種消化酶從處進入消化系統(tǒng).
A.A
B.B
C.C
D.D
(4)從圖中可以看到淀粉的消化開始于 , 蛋白質的消化在內(nèi)進行,脂肪的消化只在中進行(填字母).

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如表是我國營養(yǎng)學家將食物按照每日攝取量,設計而成的五級“平衡膳食寶塔”,請分析回答:

在“膳食寶塔”中的位置

食物分類

每日攝取量

Ⅴ級

油脂類

小于25g

Ⅳ級

豆類和奶類

100﹣150g

Ⅲ級

魚、禽、肉、蛋類

125﹣200g

Ⅱ級

果蔬類

400﹣750g

Ⅰ級

谷類

450﹣500g


(1)人體進行生命活動的主要供能物質來自(填序號)級食物.在消化道中,主要供能物質最終被消化的部位是
(2)處在發(fā)育時期的青少年應多攝取表中Ⅲ、Ⅳ級的食物,原因是這些食物中含有生長發(fā)育所需要的
(3)小明每天刷牙時牙齦經(jīng)常出血,到醫(yī)院就醫(yī),醫(yī)生并未給他開藥,而是建議他多攝取表中的類食物.
(4)李伯伯近期患了冠心病,你幫他分析一下,他在包含中應盡量減少第級層的食物,適當多吃第級的食物.
(5)為保證小明在緊張勞動時及時獲得較多的能量,他應該多吃表中的級食物.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是伸肘動作的產(chǎn)生模式圖,從圖中可以看出:

(1)一塊骨骼肌由兩部分組成:[1] , [2]
(2)當一個人伸肘時,肱二頭肌處于狀態(tài),肱三頭肌處于狀態(tài).要完成任何一個動作,要靠多組肌肉在系統(tǒng)的支配下,通過消化、系統(tǒng)的配合來完成.
(3)骨與骨之間連接的都是 , 它是由關節(jié)頭、、關節(jié)軟骨、組成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】膈肌運動與呼吸的關系,據(jù)圖回答:

(1)圖中各字母所示結構分別為:B、D
(2)當用手拉下橡皮膜D時,小氣球表示 , 此時D處于狀態(tài),肺內(nèi)氣體壓力(填“高于”或“低于”)外界氣體壓力.
(3)當呼氣和吸氣剛結束的一瞬間,肺內(nèi)外氣壓的關系

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小紅上中學了,她為自己設計了四份午餐食譜,其中營養(yǎng)搭配最適合她的是( )。

A.魚、蝦、雞肉、豬肉

B. 炸雞腿、炸薯條、可樂

C.米飯、蔬菜、水果

D.米飯、牛肉、豆腐湯、蔬菜

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】健康人、流感、流感病人、流感病人的飛沫、流感病毒分別屬于

①傳染源 ②病原體 ③傳播途徑 ④傳染病 ⑤易感人群

A.⑤④③①② B.⑤②③④①

C.①⑤④③② D.⑤④①③②

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