【題目】古代通信不方便,所以聰明的人利用鴿子會飛,而且飛得比較快、會辨認方向等多方面優(yōu)點,馴化鴿子進行飛鴿傳書,以提高送信的速度。下面是鴿子的一組形態(tài)結構圖:
(1)請從圖中提取有效信息,分析鴿子適于飛行生活的三個特點。 ①__________;②____;③___________;
(2)鳥類特有的結構是[ ]_______,它的主要作用是____________。鳥進行氣體交換的部位是 [ ]_________。
(3)當家鴿飛行中兩翼舉起時,空氣經(jīng)過呼吸道進入________,一部分空氣在這里進行氣體交換,另一部分由此再進入____________,兩翼下垂時________內(nèi)已經(jīng)交換過的氣體排出體外,同時________內(nèi)空氣又經(jīng)過________且進行氣體交換而最后排出體外。這種在吸氣和呼氣時都能進行氣體交換的現(xiàn)象叫做雙重呼吸。
【答案】 體形呈流線型 體表覆羽(或前肢變成翼) 胸肌發(fā)達 ③]氣囊 輔助呼吸 ②]肺 肺 氣囊 肺 氣囊 肺
【解析】(1)從鳥體形圖的信息中能夠獲取燕子適于飛行生活的三個特點:①身體呈流線型,②體表被有羽毛,這樣可以減少空氣阻力.③胸肌發(fā)達,胸骨發(fā)達。
(2)(3)鳥類的體內(nèi)有很多氣囊,這些氣囊與肺相通。家鴿吸氣時,空氣進入肺,在肺內(nèi)進行氣體交換,同時一部分空氣進入氣囊暫時儲存;呼氣時,氣囊中的氣體又進入肺,在肺內(nèi)進行氣體交換。這樣,家鴿每呼吸一次,氣體兩次進入肺,在肺內(nèi)進行兩次氣體交換,這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸。雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式,可以供給家鴿充足的氧氣,大大提高了氣體交換的效率,有利于家鴿的飛行生活。由此可見:肺是氣體交換的場所,氣囊不可以進行氣體交換。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為兩類種子剖面結構圖,據(jù)圖回答(“[]”內(nèi)填字母或序號).
(1)與圖1相比較,圖2特有的結構是[]。圖1、圖2之所以分屬兩個類群,主要是由于圖1中[]和圖2中[]的數(shù)量不同.
(2)菜豆種子里的營養(yǎng)物質(zhì)貯存在[]內(nèi);玉米種子里的營養(yǎng)物質(zhì)貯存在[]內(nèi)
(3)在圖1中,[]將來能發(fā)育成一株幼苗的莖和葉,而幼苗的主根則是由圖1中的[] 發(fā)育成的.
(4)新植物體的幼體是 .
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【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)屬于生產(chǎn)者的是(填字母).
(2)屬于消費者的是和(填字母).
(3)食物鏈的表達式時ABC(填箭頭).
(4)某同學認為食物鏈的表達式應當加入D,你是否同意該觀點?(填“同意”或“不同意”).
(5)圖中該生態(tài)系統(tǒng)的非生物因素是 .
(6)如果A被噴過農(nóng)藥,則A、B、C三者中,體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是(填字母)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列說法中錯誤的是 ( )
A. 草原植物大多適應半干旱氣候
B. 我國的森林覆蓋率和人均森林面積均低于世界水平
C. 我國植被面臨的主要問題是森林面積太少
D. 過度放牧將導致草場退化,從而引起土壤沙化,出現(xiàn)沙塵暴等
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【題目】下圖是病毒結構示意圖,清根據(jù)題意回答問題。
(1)從結構上看,它們都是由_____ 外殼和內(nèi)部的_____ 組成。_____ 細胞結構(選填“有”或者“沒有”)。
(2)病毒不能獨立生活,圖中A是煙草花葉病毒,寄生在煙草花葉細胞中,屬于_____ 病毒,圖C是大腸桿菌噬菌體,屬于_____ 病毒。(選填“植物”或“細菌”)
(3)下列關于病毒與人類的關系描述,敘述錯誤的是(_____________)
A.給人類帶來多種流行病
B.可制成疫苗,用于防治傳染病
C.可以利用病毒防治有害生物
D. 病毒危害大,沒有利用價值
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明足部受傷發(fā)炎,醫(yī)生在其左臂靜脈滴注抗生素,藥物到達足部的途徑是( 。
①左心房
②右心房
③右心室
④主動脈
⑤肺動脈
⑥肺靜脈
⑦上腔靜脈
⑧下腔靜脈
⑨股動脈
⑩左心室
A.①③④⑥②⑦⑧⑨⑩
B.⑦②③⑤⑥①⑩④⑨
C.⑦②③⑤⑥①⑧④⑨
D.⑦②③⑥⑤①⑩④⑨
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關植物生殖方式的敘述中,不正確的是 ( )
A. ①是嫁接,是人工營養(yǎng)繁殖 B. ②是組織培養(yǎng),植物繁殖的速度很快
C. ③中種子萌發(fā)最先長出的是胚芽 D. ①②是無性生殖,③是有性生殖
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