【題目】下圖是生物進(jìn)化的歷程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

（1）植物的進(jìn)化歷程大致是：原始藻類植物→ ___植物 → ___植物→ __植物 → ___植物

（2）地球上最早出現(xiàn)的脊椎動(dòng)物是古代魚類，脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：某些古代的魚類→ __→ __→ __→ 。_

【答案】 苔蘚 蕨類 裸子 被子 兩棲類 爬行類 鳥類 哺乳類

【解析】分析：本題考查生物進(jìn)化的歷程．右圖生命樹只表示了植物、動(dòng)物的進(jìn)化歷程，缺少了微生物的進(jìn)化歷程．

解答：解：植物的進(jìn)化歷程：原始藻類植物→原始苔蘚植物→原始蕨類植物→原始的種子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物）

無(wú)脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：原始單細(xì)胞動(dòng)物→原始腔腸動(dòng)物動(dòng)物→原始扁形動(dòng)物動(dòng)物→原始線形動(dòng)物動(dòng)物→原始環(huán)節(jié)動(dòng)物→原始軟體動(dòng)物動(dòng)物→原始節(jié)肢動(dòng)物動(dòng)物→原始棘皮動(dòng)物動(dòng)物

脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→原始鳥類、哺乳類

故答案為：（1）藻類植物 →苔蘚植物 →蕨類植物 → 裸子植物 →被子植物

（2）魚類→兩棲類→爬行類→鳥類和哺乳類．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖回答。


（1）表示植物細(xì)胞的是圖 ， 表示動(dòng)物細(xì)胞的是圖。
（2）甲圖中：控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是（填結(jié)構(gòu)名稱），儲(chǔ)存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是（填結(jié)構(gòu)名稱）。
（3）乙圖中：細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)，最先進(jìn)行分裂的是（填結(jié)構(gòu)名稱），細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的兩個(gè)新細(xì)胞（相同或不同）。細(xì)胞分裂時(shí)所需要的能量由細(xì)胞的 作用提供。
（4）圖甲與圖乙細(xì)胞具有的共同結(jié)構(gòu)是、和 （填結(jié)構(gòu)名稱）。
（5）細(xì)胞的許多生命活動(dòng)在（填結(jié)構(gòu)名稱）中進(jìn)行，其中的（填細(xì)胞器）可將光能進(jìn)行轉(zhuǎn)化，并將轉(zhuǎn)化后的能量?jī)?chǔ)存在所制造的有機(jī)物中，這個(gè)過(guò)程稱之為作用。其中的(填細(xì)胞器)能通過(guò)復(fù)雜的過(guò)程將有機(jī)物分解并釋放能量，供細(xì)胞生命活動(dòng)利用;

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)圖中的_________(填編號(hào))這些結(jié)構(gòu)是人的神經(jīng)細(xì)胞也具有的。

(2)圖中的[ ]_________(括號(hào)內(nèi)填編號(hào)，橫線上寫相應(yīng)的名稱，下同)是細(xì)胞的控制中心。

(3)該細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器存在于[ ]_____中。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察下圖中一組鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)你據(jù)圖分析鳥適于飛行生活的原因。

（1）從外形看，身體呈 ， 可減少飛行時(shí)空氣的阻力。前肢變成。
（2）從肌肉看，發(fā)達(dá)，牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作。
（3）從呼吸看，鳥類在飛行時(shí)耗氣量是安靜狀態(tài)的30倍，除了用呼吸以外，還需要?dú)饽逸o助呼吸，以提高氣體交換的效率。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖為人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖為血液流經(jīng)人體某處的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中A、B、C、D表示心臟的四個(gè)腔，①②③④⑤表示血管，A是 ．與心房相連的血管中，[ ] 內(nèi)血液中含氧量較少，該血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 ．

（2）如果乙圖中⑦代表組織細(xì)胞，由⑦擴(kuò)散到⑥的氣體主要是 ，血管N內(nèi)流 血．

（3）如果⑦代表肺泡，則乙圖中的M與甲圖中的[ ] （血管）直接相連．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豚鼠的毛色有棕色和黑色之分，現(xiàn)有一棕色雄性豚鼠與黑色雌性豚鼠交配，產(chǎn)生的子一代都是黑色豚鼠（如圖）。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題（用T、t表示控制毛色的顯、隱性基因）：

（1）根據(jù)圖中所示遺傳結(jié)果，從理論上可推斷出在豚鼠的毛色這一對(duì)性狀中_______色是顯性性狀。

（2）試寫出圖中相應(yīng)豚鼠的最可能的基因組成：黑毛親本豚鼠：___；子一代豚鼠：______。

（3）某同學(xué)家里買了一只黑色雌性豚鼠，不知其基因組成如何，請(qǐng)選用最簡(jiǎn)便的方法幫助鑒定：

①選用毛色為________色的雄豚鼠與這只黑色雌豚鼠交配，根據(jù)所生后代的毛色即可鑒定；

②若所生后代中既有黑色毛個(gè)體又有棕色毛個(gè)體，被鑒定的黑色豚鼠的基因組成為______；

③若多次交配后，所生豚鼠全是黑色毛，被鑒定的黑色豚鼠的基因組成可能為______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體組織細(xì)胞的新陳代謝與部分器官、系統(tǒng)間的關(guān)系,其中A~E表示相關(guān)的器官系統(tǒng),a、b、c、d表示相關(guān)的物質(zhì),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
（1）圖中物質(zhì)a通過(guò)[ ]系統(tǒng)從外界進(jìn)入人體,再經(jīng)過(guò)[ ]系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)矫恳粋�(gè)組織細(xì)胞。
（2）進(jìn)入組織細(xì)胞中的物質(zhì)a能參與物質(zhì)c中某些成分的變化,其過(guò)程可以表述為。
（3）通過(guò)上述代謝活動(dòng)產(chǎn)生的廢物d主要通過(guò)[]排出體外。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體血液循環(huán)和氣體交換示意圖．A、B、C、D表示心臟的4個(gè)腔，E、F、G、H表示血管．有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A.人體血液循環(huán)可以分為體循環(huán)和肺循環(huán)
B.在E、A、B、F內(nèi)流動(dòng)的血液是含氧豐富的動(dòng)脈血
C.體循環(huán)可表示為：B→F→組織處毛細(xì)血管網(wǎng)→H→C
D.肺循環(huán)可表示為：C→D→G→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→E→A

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（可填序號(hào)）

（1）正確的顯微鏡操作步驟是 →⑧（填序號(hào)）
①對(duì)光②裝鏡頭③放置④升鏡筒⑤降鏡筒⑥低倍鏡觀察⑦細(xì)準(zhǔn)焦螺旋⑧尋找物像
（2）顯微鏡觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)左邊有個(gè)小生物，若想把它移到中間，載玻片應(yīng)往方向移動(dòng)。
（3）若想觀察到較多的細(xì)胞，應(yīng)使用的物鏡是。對(duì)光時(shí)使用的物鏡是。（③是長(zhǎng)鏡頭④是短鏡頭）

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