【題目】針對食物鏈“草→食草昆蟲→食蟲鳥”的見解，不正確的是（　�。�

A. 草屬于生產(chǎn)者

B. 食草昆蟲和食蟲鳥都是消費者

C. 保護食蟲鳥對人類有益

D. 多條食物鏈就可構成生態(tài)系統(tǒng)

【答案】D

【解析】試題分析：在食物鏈“草→食草昆蟲→食蟲鳥”中，綠色植物能進行光合作用，制造有機物，屬于生產(chǎn)者，A錯誤；食草昆蟲和食蟲鳥它們直接或間接以生產(chǎn)者為食，都是消費者，B錯誤；鳥屬于消費者，取食害蟲，可以維持生態(tài)平衡，對人類有益，C錯誤；食物鏈是由生產(chǎn)者和消費者之間組成的，而生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，屬于單純的食物鏈不可能構成生態(tài)系統(tǒng)，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】識圖作答：如圖是幾種生活中常見生物的示意圖，請據(jù)圖回答問題

（1）圖中動物和植物最顯著的區(qū)別是：植物能通過_____自己制造有機物，動物則不能。

（2）腎蕨生活在陰濕地方，具有根、莖、葉分化，莖和葉中有輸導組織，通過_____繁殖后代。

（3）上述生物中，屬于種子植物的是_____，在被子植物中，_____、_____和_____往往作為分類的重要依據(jù)。

（4）東北虎的生殖發(fā)育特點是_____，牙齒有_____、_____、_____的分化，與其食肉的習性相適應；與東北虎善于奔跑相比，蜂鳥更適于飛行的特點有_____、_____（寫出兩點）。

（5）根據(jù)體內(nèi)_____，可以把圖中的動物分為無脊椎動物和脊椎動物，屬于無脊椎動物的是_____，其通過_____進行呼吸。請將圖中脊椎動物的名稱填在下面分類檢索表中相對應的位置上

A：_____B：_____C：_____D：_____

（6）你認為對生物進行分類具有什么樣的意義？_____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當年引進的洛陽江的大米草如今已覆蓋近200公頃灘涂，導致大量灘涂生物死亡．這種生態(tài)平衡破壞的原因是（　�。�

A. 生物發(fā)生變異 B. 外來物種入侵 C. 濕地面積過大 D. 灘涂生物過多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物葉片的生理活動示意圖，圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進出的方向，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）氣體①、②是通過葉表皮的 ________進出的。

（2）光合作用是在葉肉細胞的 _______中進行的。若此圖表示植物在適宣光照下光合作用的示意圖，則②代表____________。④表示葉在光合作用過程中制造的有機物通過葉脈中的 _________ 運輸?shù)狡渌鞴佟?/span>

（3）若此圖表示植物進行呼吸作用示意圖，則②代表___________此過程是主要在細胞內(nèi)的 _________________中進行的。

（4）在蒸騰作用過程中，②代表的物質(zhì)通過葉表皮的 ________擴散到外界空氣中，蒸騰作用可以促進植物體內(nèi)的________和 ________從根向上運輸。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】魚的細胞結(jié)構是（ ）

A. 細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核 B. 細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡

C. 細胞壁、細胞質(zhì)、細胞核、細胞膜 D. 細胞核、細胞膜、細胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是顯微鏡使用過程中的幾種操作和要達到的目的，其中錯誤的是（　　）

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，①、②、③代表的生物成分依次是（　�。�

A. 生產(chǎn)者、消費者、分解者 B. 分解者、生產(chǎn)者、消費者

C. 生產(chǎn)者、分解者、消費者 D. 消費者、生產(chǎn)者、分解者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞的說法，正確的是( )

A.B.

C.D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】姚明投籃動作優(yōu)美，他在運動中關節(jié)所起的作用是 ( )

A. 動力 B. 支點 C. 控制 D. 杠桿

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