根據(jù)生物與環(huán)境的知識(shí)回答下列問題：

（1）在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫________。

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物是________者，植物是________者，它們之間吃與被吃的關(guān)系就形成了________。

（3）某一生態(tài)系統(tǒng)中有農(nóng)作物、害蟲、鳥類等生物，因人們大量獵殺鳥類，導(dǎo)致害蟲劇增，農(nóng)作物減產(chǎn)，這說明生物與環(huán)境是一個(gè)________的整體。

答案：
解析：

（1）生態(tài)系統(tǒng)　（2）消費(fèi)　生產(chǎn)　食物鏈（答食物網(wǎng)也給分）�。�3）箏一（答“有機(jī)”、“不可分割”等意思的也給分）


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?長沙）根據(jù)生物與環(huán)境的知識(shí)回答下列問題：
（1）在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物是
消費(fèi)者
消費(fèi)者
者，植物是
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
者，它們之間吃與被吃的關(guān)系就形成了
食物鏈
食物鏈
．
（3）某一生態(tài)系統(tǒng)中有農(nóng)作物、害蟲、鳥類等生物，因人們大量獵殺鳥類，導(dǎo)致害蟲劇增，農(nóng)作物減產(chǎn)，這說明生物與環(huán)境是一個(gè)
統(tǒng)一
統(tǒng)一
的整體．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下面是一個(gè)生物與環(huán)境的關(guān)系圖，根據(jù)圖和生物學(xué)知識(shí)回答問題：
（1）在該生物系統(tǒng)中，能利用陽光制造有機(jī)物的是
禾谷類
禾谷類
，因此它被稱作
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
；被稱作是消費(fèi)者的有
鷹、食蟲鳥、吃草籽鳥、兔、昆蟲
鷹、食蟲鳥、吃草籽鳥、兔、昆蟲
，主要原因是他們不能制造
有機(jī)物
有機(jī)物
，只能直接或間接地以
植物
植物
為食物
（2）若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)除圖中所示生物外，還必不可缺少的成分是
分解者
分解者
和
非生物部分
非生物部分
．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，食蟲鳥與昆蟲的關(guān)系是
捕食
捕食
，昆蟲與食草籽鳥的關(guān)系是
競爭
競爭
．
（4）如果該地區(qū)從此不見陽光，那么最先滅絕的生物是圖中的
禾谷類
禾谷類
．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

根據(jù)生物與環(huán)境的知識(shí)回答下列問題：
（1）在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫______．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物是______者，植物是______者，它們之間吃與被吃的關(guān)系就形成了______．
（3）某一生態(tài)系統(tǒng)中有農(nóng)作物、害蟲、鳥類等生物，因人們大量獵殺鳥類，導(dǎo)致害蟲劇增，農(nóng)作物減產(chǎn)，這說明生物與環(huán)境是一個(gè)______的整體．

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：問答題

金槍魚是人們喜愛的食品之一。有一位科學(xué)家調(diào)查了大西洋某區(qū)域金槍魚的數(shù)量變化，數(shù)據(jù)如下表。
（1）采用柱形圖或曲線圖表示金槍魚自1970年以來的數(shù)量的變化。
（2）根據(jù)生物與環(huán)境的關(guān)系、生態(tài)平衡等知識(shí)，解釋自1970年以來金槍魚數(shù)量變化的主要原因。
（3）聯(lián)系可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，闡述自1990年以后金槍魚數(shù)量上升的可能原因。

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同步練習(xí)冊答案