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13.我國的呼倫貝爾草原是最大的牧業(yè)基地,那里曾經有許多狼,對牧業(yè)構成了威脅.為了保護牧畜,曾開展過大規(guī)模的捕狼活動,其結果是(  )
A.牧業(yè)大力發(fā)展,牛羊沒有天敵
B.牧場的牧草肥沃,牛羊沒有天敵
C.牧草受到蟲害的嚴重破壞,牧業(yè)受到嚴重影響
D.牧草受到野兔的嚴重破壞,牧業(yè)受到嚴重影響

分析 在一般情況下,生態(tài)系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài).這說明生態(tài)系統具有一定的自動調節(jié)能力,但這種自動調節(jié)能力有一定限度,當人為的或自然因素的干擾超過了這種限度時,生態(tài)系統就會遭到破壞.

解答 解:生態(tài)系統中生物的數量和所占比例是相對穩(wěn)定的.生態(tài)系統通過自我調節(jié)來維持這種相對穩(wěn)定,但這種自動調節(jié)能力有一定限度.當人為的或自然因素的干擾超過了這種限度時,生態(tài)系統就會遭到破壞,當地的牧民大量捕獵狼后,野兔的天敵減少,野兔的數量將會大增,草的數量因野兔的數量增多而減少,與牛羊爭食牧草,加速了草場的退化.通過以上分析可知,某種動物數量的變化,會對其他生物產生影響,生態(tài)系統中的各種生物之間存在著相互依賴和相互制約的關系.故ABC都不符合題意,D符合題意.
故選:D.

點評 解答此類題目的關鍵是理解食物鏈和食物網中各種生物之間的關系以及生態(tài)平衡的概念.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是家蠶的發(fā)育過程圖,請回答:

(1)家蠶發(fā)育的先后順序是2341(用序號作答),像這種有四個發(fā)育過程的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育.
(2)“作繭自縛”是家蠶的[4]蛹.(填發(fā)育時期的名稱)
(3)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”.這句詩從生物角度來看不準確的地方是到死,應該改成化蛹才既具有科學性又不失藝術性.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.某慢性貧血者突患急性闌尾炎,到醫(yī)院做血常規(guī)化驗,其化驗結果可能不處在正常值范圍的是( 。
A.紅細胞、血小板B.血漿、白細胞C.紅細胞、白細胞D.血小板、白細胞

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.某同學想探究土壤濕度對蚯蚓生活的影響,實驗設計未完成,請你幫助他完成.
(1)發(fā)現并提出問題:蚯蚓喜歡生活在干燥的環(huán)境中嗎?
(2)搜集相關信息并作出假設:蚯蚓不喜歡生活在干燥的環(huán)境中.
進行實驗:
第一步:準備一個大盒子,底面鋪上一層干土,從盒子的正中間分成兩個部分,分別標號為甲和乙,甲保持不變,在乙中澆適量的水.這個實驗中,實驗變量是水分,甲在實驗中起到的作用是對照作用.
第二步:在準備的蚯蚓中,選取大小、生長狀況都大致相同的20條蚯蚓,平均分成兩份,分別放入甲乙兩部分中.
第三步:定時記錄甲和乙中的蚯蚓數量
(3)預期結果:乙中的蚯蚓越來越多,最后絕大部分餓蚯蚓都集中在乙中.
(4)實驗結論:蚯蚓不喜歡生活在干燥的環(huán)境中,蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境中.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.社會行為的特征是:具有社會行為的動物,群體內部往往形成一定的組織,成員之間有明確的分工合作,有的群體還形成等級.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.中國屎克螂(蜣螂)出口到澳洲,它們把卵產在糞便中孵化,掩埋糞便,減少了有害昆蟲,降低了牲畜疾。@說明它們( 。
A.影響環(huán)境B.適應環(huán)境
C.改良環(huán)境D.即適應環(huán)境又影響環(huán)境

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.請將下列植物與其常用的繁殖方式用線連起來

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.在括號后面寫出與之相關的序號

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.白、黃、棕、黑不同人種膚色不同,根本原因( 。
A.生活環(huán)境不同B.基因不同C.生活習慣不同D.營養(yǎng)狀況不同

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