17．器官和系統(tǒng)的概念？

分析 人體的結構層次由小到大依次是：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體．

解答 解：由這幾種不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)，最后由八大系統(tǒng)構成完整的人體．
故答案為：由這幾種不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官；
由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)

點評 解答此題的關鍵是理解人體的結構層次．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．含羞草的葉被碰后會合攏，這說明生物具有（　�。�
A．對外界刺激作出反應的性質B．生長現(xiàn)象
C．繁殖現(xiàn)象D．呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關植物與土壤的敘述中，正確的是（　�。�
A．植物吸收水的主要器官是根毛
B．蒸發(fā)土壤浸出液后的殘留物是有機物
C．適于大部分植物生長的是壤土類土壤
D．土壤中有機物可以被植物直接吸收

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．孕婦大量飲酒或吸煙會對胎兒造成災難性的影響，原因是酒精經(jīng)孕婦的消化系統(tǒng)吸收后進入血液然后通過胎盤與臍帶進入胎兒體內．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．一棵蘋果樹的結構層次是（　　）
A．細胞  組織  器官  植物體B．組織  器官  細胞  植物體
C．植物體  組織  器官  細胞D．組織  細胞  器官  植物體

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

2．光學顯微鏡是研究生物體細微結構和學習生物學的重要儀器．下面是與顯微鏡構造和使用相關的問題，請分析回答：
顯微鏡序號目鏡物鏡
 1 5× 40×
 2 10× 10×
 3 15× 8×
（1）表中是3臺顯微鏡不同的鏡頭組合．為了方便尋找某一目標細胞，需要盡可能觀察到標本更大的范圍，應選用顯微鏡的序號是2．
（2）使用顯微鏡時，在鏡筒下降時眼睛要注視物鏡，其目的是避免物鏡與玻片標本接觸，損壞物鏡鏡頭和玻片標本．
（3）要將視野中如圖1所示的細胞移動到中央，應向左移動裝片．

（4）如圖2甲、乙兩圖是顯微鏡下觀察到的兩個視野，則用低倍鏡觀察的圖是甲（填甲或乙）；如果a表示標本的同一位置，則從甲圖得到乙圖的操作步驟是A．
①將玻片向右上方移動使a移至視野中央
②將玻片向左下方移動使a移至視野中央
③轉動轉換器，把低倍物鏡換成高倍物鏡
④轉動轉換器，把高倍物鏡換成低倍物鏡
⑤調節(jié)細準焦螺旋至物像清晰
A．①→③→⑤B．②→④→⑤
從觀察到的細胞形態(tài)來看，甲應該是A．
A．洋蔥表皮細胞        B．人體口腔上皮細胞
（5）在“觀察洋蔥表皮細胞”實驗時，小敏發(fā)現(xiàn)視野上方較暗，下方較亮，她應該調節(jié)A
A．反光鏡B．目鏡C．物鏡D．細準焦螺旋
（6）實驗課上，小柯在低倍鏡下看清某種細胞結構后，將顯微鏡輕移到小妍面前給她看，而小妍看到的卻是較暗的視野，她首先應操作的是C
A．目鏡B．物鏡轉換囂C．反光鏡D．粗準焦螺旋
（7）在制作洋蔥表皮細胞和人體口腔上皮細胞臨時裝片時操作上的差異（寫出一點即可）是1，滴的液滴不同：口腔上皮滴的是生理鹽水，洋蔥的滴的是清水．
2，取材方式不同：口腔上皮細胞是在口腔內壁上刮取細胞，洋蔥的是在內表皮上撕取薄膜．
3，在放材料時的方式不同：口腔上皮細胞是在液滴中均勻的涂在生理鹽水中，洋蔥表皮的是把撕取的材料展平在液滴中．．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

9．我們在觀察發(fā)霉的饅頭時要打開塑料袋．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

6．農業(yè)生產中為了獲得高產，就要設法提高作物的光合作用強度．為此，某興趣小組開展了“探究影響光合作用強度的環(huán)境因素”實驗研究．
【實驗原理】植物光合作用的強度可以通過檢測氧氣的釋放速率來測定；產生的氧氣滯留在葉片，會使葉片在液體中上浮．
【實驗器材】長勢相似的綠蘿葉片、不同濃度NaHCO3溶液（可分解釋放CO2）、注射器、打孔器、如圖所示的實驗臺（不同高度放有三組燒杯）等．
【實驗步驟】
①用打孔器在綠蘿葉片上取大小相同的小圓葉片若干，用注射器排出葉片細胞間隙的氣體，使葉片在蒸餾水中都能下沉；
②在每組的三個燒杯中分別加入體積相同、濃度不同的NaHCO3溶液（不考慮溶液密度差異），然后用鑷子將小圓葉片放入燒杯中，每個燒杯10片；
③點亮LED燈帶，記錄每個燒杯中8個葉片上浮到水面所需的時間．時間越長，表示光合作用強度越弱．
根據(jù)上述實驗步驟可知，本實驗中設置的自變量有二氧化碳濃度和光照強度．
【實驗結果】葉片上浮的平均時間記錄如表．（單位：秒）
組別NaHCO3相對濃度
50100150
低光強組968801720
中光強組883632498
高光強組767476355
【實驗結論】在其他條件相同時，光照越強、二氧化碳濃度越大，光合作用越強．
【評價反思】①本實驗的重要改進是用LED冷光源代替?zhèn)鹘y(tǒng)的白熾燈，這一改進對該探究的主要意義是減小白熾燈發(fā)熱造成不同的溫度條件．
②實驗中每個燒杯放10個小圓葉片，而統(tǒng)計時只選取前8個小圓葉片上浮的平均時間，這樣做的目的是排除偶然性，使實驗結果更可靠．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．腎臟是形成尿液的器官，健康人形成尿液的過程如圖所示．比較①、②、③和④所示結構內的液體成分，可知（　�。�
A．①內的液體里尿素的質量分數(shù)最高
B．②內的液體里蛋白質的質量分數(shù)最高
C．③內的液體里二氧化碳的質量分數(shù)最高
D．④內的液體里氧的質量分數(shù)最高

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