17．下列能正確表示“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一諺語(yǔ)的食物鏈?zhǔn)牵ā　。?table class="qanwser">A．蟬→螳螂→黃雀B．樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀C．黃雀→螳螂→蟬D．樹(shù)→螳螂→蟬→黃雀

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．

解答 解：A、蟬是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開(kāi)始，A錯(cuò)誤；
B、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者樹(shù)與消費(fèi)者蟬、螳螂、黃雀的捕食關(guān)系，B正確；
C、黃雀是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開(kāi)始，并且食物鏈箭頭指向捕食者，而蟬、螳螂、黃雀的箭頭方向標(biāo)反了，C錯(cuò)誤．
D、螳螂捕食蟬，食物鏈箭頭指向捕食者，即蟬與螳螂，箭頭方向標(biāo)反了，D錯(cuò)誤；
所以，食物鏈正確的是“樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀”．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)能夠直接被吸收的是（　　）
A．水B．糖類(lèi)C．蛋白質(zhì)D．脂肪

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．自然界中的生物，通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來(lái)，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．成語(yǔ)“鷸蚌相爭(zhēng)”中的鷸蚌兩種動(dòng)物，體內(nèi)與外界氣體交換的場(chǎng)所是（　　）
A．肺和氣囊、鰓B．氣囊、肺C．肺、鰓D．氣囊、鰓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．看圖回答問(wèn)題．
（1）蝗蟲(chóng)的身體分頭、胸、腹三部分．
（2）胸部生有三 對(duì)足和兩對(duì)翅．
（3）體表具有外骨骼，能保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟的器官，并防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，以適應(yīng)陸地生活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．不屬于科學(xué)觀察的是（　�。�
A．用攝像機(jī)拍攝蜜蜂采蜜的過(guò)程
B．黑色天穹，流星劃過(guò)
C．觀察菜豆種子的萌發(fā)過(guò)程，并做記錄
D．用攝像機(jī)拍攝大雁南飛，并對(duì)其飛行特點(diǎn)加以分析

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．在反射弧中，神經(jīng)沖動(dòng)傳遞的順序是感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）蝗蟲(chóng)具有昆蟲(chóng)的典型特征：身體分為【甲】頭部、【乙】胸部、【丙】腹部三部分；
（2）蝗蟲(chóng)的翅，足均生長(zhǎng)在【乙】胸部．
（3）與蝗蟲(chóng)呼吸有關(guān)的結(jié)構(gòu)是【F】氣門(mén)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．將下列生活現(xiàn)象與其相關(guān)的生物學(xué)概念或原理用線連接起來(lái)

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同步練習(xí)冊(cè)答案