19．形成河蚌貝殼的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．斧足B．鰓C．貝殼外緣D．外套膜

分析 河蚌屬于軟體動(dòng)物，身體柔軟，有外套膜，能分泌珍珠質(zhì)形成貝殼，據(jù)此解答．

解答 解：河蚌具有左右兩瓣貝殼，背緣絞合，腹部分離，貝殼內(nèi)軟體部主要有外套膜、內(nèi)臟團(tuán)、足等，外套膜位于體之兩側(cè)，與同側(cè)貝殼緊貼，構(gòu)成外套腔．當(dāng)我們掰開(kāi)一個(gè)河蚌的殼后就可看到貼在貝殼上的這一片狀結(jié)構(gòu)．蛤、蚌類的貝殼的結(jié)構(gòu)分三層，外層為角質(zhì)層，中層為棱柱層．這兩層是外套膜邊緣分泌而成的，最里面一層，也就是我們可以看到的最里面的與珍珠光澤類似的一層，叫做珍珠層．珍珠層是由外套膜全部表面分泌的珍珠質(zhì)而構(gòu)成的．從以上可看出貝殼形成與外套膜有關(guān)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是掌握軟體動(dòng)物的主要特征，了解外套膜的特點(diǎn)及功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．青春期是人一生中身心發(fā)展的重要時(shí)期，關(guān)于青春期特征的描述不正確的是（　�。�
A．內(nèi)臟器官功能等日漸健全B．身高體重迅速增長(zhǎng)
C．出現(xiàn)遺精、月經(jīng)等生理現(xiàn)象D．神經(jīng)系統(tǒng)開(kāi)始發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．近年來(lái)，克隆技術(shù)飛速發(fā)展，已經(jīng)有多種生物被克隆成功．但是許多國(guó)家都立法禁止對(duì)人類進(jìn)行克�。�?yàn)榭寺∪松婕暗闹饕獑?wèn)題是（　�。�
A．人類的克隆技術(shù)太復(fù)雜B．會(huì)影響基因的多樣
C．會(huì)對(duì)現(xiàn)有的醫(yī)療產(chǎn)生沖擊D．人類的倫理道德問(wèn)題

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

14．我們食用的蘋果從結(jié)構(gòu)層次上看屬于器官，由一種組織構(gòu)成．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．藻類是生活在水中的植物類群．在顯微鏡下我們可以看到：每條水綿都是由許多結(jié)構(gòu)相同的長(zhǎng)筒狀的細(xì)胞相互連接而成的，其內(nèi)有一條螺旋狀的葉綠體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．具有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的作用，同時(shí)還能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．①B．②C．③D．⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

8．對(duì)于植物體來(lái)說(shuō)，根據(jù)功能的不同，植物的組織主要分為分生組織、上皮組織、輸導(dǎo)組織、薄壁組織、機(jī)械組織等．比如洋蔥表皮就是上皮組織，桔子果肉主要是薄壁組織．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答
（1）請(qǐng)?zhí)顚懶呐K個(gè)部分的名稱：
1是主動(dòng)脈；2是肺動(dòng)脈；3是肺靜脈；4是上腔靜脈．
A是左心房；B是左心室；C是右心室；D是右心房．
（2）寫出與心臟直接相連的血管名稱：
①與右心房相連的血管是[4]上腔靜脈和[7]下腔靜脈．
②與右心室相連的血管是[2]肺動(dòng)脈．
③與左心房相連的血管是[3]肺靜脈．
④與左心室相連的血管是[1]主動(dòng)脈．
（3）血液只能從心房流向心室，再?gòu)男氖伊飨騽?dòng)脈，而不能倒流，是因?yàn)閇5]動(dòng)脈瓣和[6]房室瓣的特性，它們的特性是定向心室流向動(dòng)脈與心房流向心室．
（4）心臟的四個(gè)腔里，[B]左心室的外壁最厚，這是由于它需將血液泵至全身各處．

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同步練習(xí)冊(cè)答案