丑陋的“毛毛蟲(chóng)”和美麗的蝴蝶是同一種生物，只不過(guò)它們處于昆蟲(chóng)不同的發(fā)育階段，它們分別處于
幼蟲(chóng)
幼蟲(chóng)
和
成蟲(chóng)
成蟲(chóng)
階段．與蝴蝶相比，蝗蟲(chóng)沒(méi)有的發(fā)育階段是
蛹
蛹
．
分析：本題考查的是昆蟲(chóng)的發(fā)育，首先明確昆蟲(chóng)的發(fā)育包括兩種情況．
解答：解：昆蟲(chóng)的發(fā)育包括完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育．
蝴蝶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，發(fā)育過(guò)程為：受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)四個(gè)階段．其中“毛毛蟲(chóng)”屬于蝴蝶發(fā)育的幼蟲(chóng)階段，“蝴蝶”屬于發(fā)育的成蟲(chóng)階段．
不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，差別較小，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期．例如：蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲(chóng)等．
所以與蝴蝶相比，蝗蟲(chóng)沒(méi)有的發(fā)育階段是蛹．
故答案為：幼蟲(chóng)；成蟲(chóng)；蛹．
點(diǎn)評(píng)：昆蟲(chóng)的發(fā)育是中考的重點(diǎn)內(nèi)容，可對(duì)比完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

丑陋的“毛毛蟲(chóng)”和美麗的蝴蝶是同一種生物，只不過(guò)它們處于昆蟲(chóng)不同的發(fā)育階段，它們分別處于（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

豆天蛾是一種危害大豆的害蟲(chóng)，下面是它發(fā)育過(guò)程中的四個(gè)時(shí)期的形態(tài)圖．

（1）用圖中序號(hào)和箭頭（→）表示出豆天蛾的發(fā)育順序
3→4→2→1
3→4→2→1
，它的發(fā)育屬于
完全變態(tài)
完全變態(tài)
發(fā)育．
（2）與豆天蛾相比，蝗蟲(chóng)不經(jīng)過(guò)的發(fā)育時(shí)期是[
2
2
]
蛹
蛹
．針對(duì)豆天蛾的生活史，消滅它的最佳時(shí)期是
幼蟲(chóng)
幼蟲(chóng)
．
（3）我們�？吹降某舐拿x(chóng)和美麗的蝴蝶是同一種生物，只不過(guò)它們處于不同的發(fā)育階段．你覺(jué)得蝴蝶的一生對(duì)人類(lèi)是有益的還是有害的
有害
有害
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我們常看到的丑陋的“毛毛蟲(chóng)”和美麗的蝴蝶是同一種生物，只不過(guò)它們處于不同的發(fā)育階段罷了．
（1）你認(rèn)為“毛毛蟲(chóng)”處于發(fā)育的
幼蟲(chóng)
幼蟲(chóng)
時(shí)期，“蝴蝶”處于發(fā)育的
成蟲(chóng)
成蟲(chóng)
時(shí)期．像蝴蝶這樣的發(fā)育方式稱(chēng)為
完全變態(tài)
完全變態(tài)
發(fā)育．
（2）我們知道蝗蟲(chóng)與蝴蝶的發(fā)育過(guò)程不同，因?yàn)榛认x(chóng)沒(méi)有經(jīng)過(guò)
蛹
蛹
這個(gè)發(fā)育期，因此，像蝗蟲(chóng)這樣的發(fā)育方式稱(chēng)為不完全變態(tài)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我們�？吹降某舐拿x(chóng)和美麗的蝴蝶是同一種生物，只不過(guò)它們處于不同的發(fā)育階段罷了．
（1）毛毛蟲(chóng)處于發(fā)育的
幼蟲(chóng)
幼蟲(chóng)
時(shí)期，蝴蝶處于發(fā)育的
成蟲(chóng)
成蟲(chóng)
時(shí)期．
（2）你覺(jué)得蝴蝶的一生對(duì)人類(lèi)是有益的還是有害的？試舉例說(shuō)明．

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