【題目】下圖是植物的某種繁殖方式示意圖,據(jù)圖回答問題。
(1)植物的這種繁殖方式叫 ,其特點(diǎn)是 、 。
(2)甲、乙兩種操作方法依次稱為 、 。
(3)圖中A、B稱為 ,C、D稱為 。
(4)試舉出2~3個(gè)采用這種繁殖方式的植物名稱: 。
(5)要提高嫁接的成活率,從技術(shù)原理方面說(shuō)明最關(guān)鍵的問題是什么?
(6)林業(yè)生產(chǎn)者廣泛應(yīng)用嫁接這種繁殖方法,該方法具有的好處是什么?
【答案】(1)嫁接 繁殖速度快 保持母本性狀
(2)芽接 枝接
(3)砧木 接穗
(4)桃、梨、蘋果等
(5)讓接穗和砧木的形成層緊緊地結(jié)合在一起
(6)繁殖速度快、效率高、不易受病蟲害危害等,可保持親本性狀
【解析】
試題分析:(1)嫁接是直接把一種植物的枝條或芽,接在另一個(gè)植物體上,使接在一起的兩部分長(zhǎng)成完整的植物體,嫁接屬于無(wú)性繁殖,沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程,因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異,能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定,而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響。因此新形成的植物體將表現(xiàn)出母本的性狀。
(2)(3)接上去的枝或芽叫C、D接穗,被接的植物體叫A、B砧木,因此,嫁接有芽接和枝接兩種方式,其中乙是枝接,甲是芽接。
(4)桃、梨、蘋果等常采取嫁接的方式。
(5)嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗于砧木的形成層緊密結(jié)合,這是嫁接成活的關(guān)鍵。
(6)嫁接沒有經(jīng)過雌雄兩性生殖細(xì)胞的而結(jié)合,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變異,能保證遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定遺傳.嫁接既能保持接穗品種的優(yōu)良性狀,又能利用砧木的有利特性,達(dá)到早結(jié)果、增強(qiáng)抗寒性、抗旱性、抗病蟲害的能力,還能經(jīng)濟(jì)利用繁殖材料、增加苗木數(shù)量。常用于果樹、林木、花卉的繁殖上,也用于瓜類蔬菜育苗上.嫁接分枝接和芽接兩大類,前者以春秋兩季進(jìn)行為宜,尤以春季成活率較高,后者以夏季進(jìn)行為宜。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)小組為探究植物的光合作用,用如圖乙裝置對(duì)某植物進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn),該植物葉片如圖甲所示,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)為“驗(yàn)證葉綠體是植物光合作用的場(chǎng)所”?蓪⒁胰~片中的字母_____兩部位進(jìn)行對(duì)照,其中字母_____部位起對(duì)照作用。
(2)脫色時(shí)用_____溶解葉片中的葉綠素,葉片變成了黃白色;在X和Y部位滴加碘液以后,字母_____部位不變藍(lán),而另一部位變藍(lán),這說(shuō)明了_____。
(3)某同學(xué)想要“驗(yàn)證光照是光合作用必需的條件”,于是他用黑布將玻璃瓶遮住,其它實(shí)驗(yàn)步驟均不變,根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)遵循的原則,應(yīng)該如何改進(jìn)乙裝置:_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是大型真菌蘑菇的結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述中正確的是( )
A. 蘑菇細(xì)胞由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)三部分組成
B. 顏色鮮艷的蘑菇都含有毒素,不能食用
C. 蘑菇依靠4根固著植物體,并從腐殖質(zhì)中吸收現(xiàn)成的有機(jī)物
D. 蘑菇依靠5孢子繁殖,5存在于2菌褶中
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果你翻動(dòng)庭院中的花盆或石塊,會(huì)看到一些身體被甲殼、有體節(jié),長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物很快就爬走了,這就是鼠婦,又叫西瓜蟲(如圖)。
(1)從生存環(huán)境看,鼠婦屬于___________的動(dòng)物;從形態(tài)特征上看,鼠婦屬于_________ 類動(dòng)物;
(2)從分類學(xué)上看,西瓜蟲是鼠婦的___________,Porcellio sp. 是鼠婦的___________;
(3)鼠婦是昆蟲嗎?___________ 。說(shuō)明理由:______________________________________ 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不是杜鵑花和杜鵑鳥共有的結(jié)構(gòu)層次
A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)培養(yǎng)的老鼠比普通老鼠大許多,請(qǐng)回答:
(1)在轉(zhuǎn)基因鼠研究中,被研究的性狀是鼠個(gè)體的__________,控制這個(gè)性狀的基因是大鼠生長(zhǎng)__________基因。
(2)在生物代代繁衍的過程中,傳下去的是__________,而不是________
(3)性狀與基因之間的關(guān)系是__________ 決定___________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖都是我們學(xué)過的單細(xì)胞生物,在結(jié)構(gòu)上它們既有相同之處也有不處,它們都能在各自環(huán)境中獨(dú)立生存。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:
(1)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析,④歸為一類,①②③⑤歸為一類,其分類依據(jù)為________。
(2)發(fā)面蒸饅頭主要利用的微生物是__________(填序號(hào)),冬天發(fā)面時(shí),我們通常會(huì)把發(fā)面盆放置于暖氣旁或蓋上棉被,其中的道理是__________。
(3)在②的培養(yǎng)液一側(cè)滴加高濃度的鹽水,發(fā)現(xiàn)②向另外一側(cè)移動(dòng),這種現(xiàn)象體現(xiàn)的生物基本特征是______。
(4)①衣藻的營(yíng)養(yǎng)方式是_______,其細(xì)胞的________能控制物質(zhì)進(jìn)出。
(5)科學(xué)家曾經(jīng)對(duì)③進(jìn)行切割實(shí)驗(yàn),將③按虛線切成A、B兩部分,結(jié)果發(fā)現(xiàn)A部分發(fā)育成新的個(gè)體,其原理是_________。
(6)④的繁殖方式是______,當(dāng)環(huán)境惡劣時(shí),還可以形成_______以度過不良環(huán)境。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,分析以下實(shí)驗(yàn)
(1)該實(shí)驗(yàn)是觀察唾液對(duì)漿糊中含有的________進(jìn)行消化的實(shí)驗(yàn)。
(2)實(shí)驗(yàn)過程D中,滴加碘液后,1號(hào)試管中漿糊的顏色變化情況是:_______。
(3)將C過程的水換為50C,重復(fù)D過程,這兩個(gè)試管中漿糊的顏色會(huì)出現(xiàn)一樣的變化情況,這說(shuō)明_______會(huì)影響唾液的消化作用。
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