5.二十世紀50年代,美國學者米勒等在實驗室內模擬原始地球進行實驗,證明了( 。
A.實驗室內具備模擬原始大氣的條件
B.實驗室內能夠模擬閃電作為能量
C.原始海洋是原始生命的搖籃
D.在原始地球條件下無機物能生成有機物

分析 生命何時、何處、特別是怎樣起源的問題,是現(xiàn)代自然科學尚未完全解決的重大問題,是人們關注和爭論的焦點.歷史上對這個問題也存在著多種臆測和假說,并有很多爭議.隨著認識的不斷深入和各種不同的證據(jù)的發(fā)現(xiàn),人們對生命起源的問題有了更深入的研究,其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說.

解答 解:米勒的實驗裝置如圖:
   生命起源的學說有很多,其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說.這一假說認為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長的時間內,由非生命物質經過極其復雜的化學過程,一步一步地演變而成的.化學起源說將生命的起源分為四個階段:第一個階段,從無機小分子生成有機小分子的階段;第二個階段,從有機小分子物質生成生物大分子物質;第三個階段,從生物大分子物質組成多分子體系;第四個階段,有機多分子體系演變?yōu)樵忌桌胀ㄟ^實驗驗證了化學起源學說的第一階段.
   米勒的實驗如圖,將水注入左下方的燒瓶內,先將玻璃儀器中的空氣抽去.然后打開左方的活塞,泵入甲烷、氨和氫氣的混合氣體(模擬原始大氣).再將燒瓶內的水煮沸,使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內不斷循環(huán),并在另一容量為5升的大燒瓶中,經受火花放電(模擬雷鳴閃電)一周,最后生成的有機物,經過冷卻后,積聚在儀器底部的溶液(模擬原始大氣中生成的有機物被雨水沖淋到原始海洋中).此實驗結果共生成20種有機物.其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質所含有的.米勒的實驗試圖向人們證實,生命起源的第一步,即從無機小分子物質形成有機小分子物質,在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的.
故選:D.

點評 米勒的實驗及結論的內容在考試中經常考到,要注意理解和掌握,可結合米勒的實驗裝置圖,來幫助理解和記憶.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關于光合作用與呼吸作用的敘述,正確的是( 。
A.都要在光下進行
B.所有的細胞都能進行
C.光合作用在白天進行,呼吸作用在晚上進行
D.兩者互為依存關系

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列能體現(xiàn)生物對環(huán)境適應的現(xiàn)象是( 。
A.冬天到了,北方的闊葉樹木紛紛落葉
B.地衣加速可巖石的風化
C.夏天的樹林里比較涼爽
D.森林地區(qū)往往多雨

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是小明在復習綠色開花植物的一生時,繪制和收集的圖例,請據(jù)圖回答
 (1)菜豆種子在萌發(fā)初期,營養(yǎng)物質來自[4]子葉;
 (2)“菜豆種子”中,能夠發(fā)育成Ⅰ結構的是[2]胚芽;
(3)如“顯微鏡視野”圖所示,是在顯微鏡下看到的菜豆根尖某區(qū)域細胞,這可能取自根尖的[C]分生區(qū);
(4)土壤中的含鉀的無機鹽主要被菜豆根尖中的[A]成熟區(qū)吸收的.
(5)種子萌發(fā)需要一定的水分、需要充足的空氣、適宜的溫度等外部條件,需要充足的空氣原因是空氣中的氧氣參與種子細胞的呼吸作用,為種子萌發(fā)過程的各項生命活動提供足夠的能量.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關于相對性狀的說法中,錯誤的一項是( 。
A.玉米的高莖和矮莖屬于一對相對性狀
B.相對性狀指同種生物同一性狀的不同表現(xiàn),如牛的黑毛與棕毛
C.父母都是雙眼皮,生了一個單眼皮的孩子,則雙眼皮是顯性性狀
D.具有相對性狀的純種親本雜交,子代所表現(xiàn)出的親本性狀是隱性性狀

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.圖中甲圖示玉米籽粒解剖結構,乙圖示菜豆種子解剖結構,丙圖示菜豆種子萌發(fā)形成的幼苗,據(jù)圖回答下列問題:

(1)菜豆種子和玉米籽粒結構的不同點是:玉米籽粒的子葉有1片,菜豆種子的子葉有2片;玉米籽粒中有貯存營養(yǎng)物質的[⑨]胚乳,①②③④被稱為胚,它是由受精后形成的受精卵發(fā)育而來.
(2)菜豆種子萌發(fā)時,最先突破種皮的是[③],丙圖中的⑧根是乙圖中③胚根發(fā)育而來.
(3)幼苗中的⑦結構就是乙圖中的[④]子葉,當其中的營養(yǎng)物質耗盡時,就會掉落,不會成為新植物體的一部分.除此之外,乙圖中的結構[⑤]種皮也不會發(fā)育成新植物體的一部分.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.下面是生活中常見的幾種動物,請結合所學知識回答問題:

(1)圖1中②屬于兩棲動物,它的發(fā)育方式是變態(tài)發(fā)育.
(2)鯨魚生活在水中,它和圖1中④屬于同一類動物,兩者都具有胎生哺乳 胎生哺乳的特征.
(3)圖中屬于恒溫動物的是①④.(填序號)
(4)圖中⑤和①的生殖方式都是卵生,卵表面覆蓋堅韌的卵殼,使卵能在陸地環(huán)境中發(fā)育.圖2為鳥卵結構示意圖,其中雛鳥是由⑤發(fā)育而來的(填序號).
(5)下列能正確表示圖1中動物與其氣體交換部位的是
①-肺和氣囊  ②-鰓和皮膚  ③-鰓   ④-肺   ⑤-肺
A、①③⑤B、①②④C、③④⑤D、②③④⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

14.動物的呼吸作用釋放二氧化碳,而植物的呼吸作用釋放氧氣.×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.按照構成生物體的結構層次由微觀到宏觀的排列次序,正確的是(  )
A.④→②→①→③→⑤B.③→②→①→⑤→④C.⑤→①→③→④→②D.①→②→③→④→⑤

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