【題目】觀察細菌的結(jié)構(gòu)示意圖，按要求填空。

（1）寫出圖中所示結(jié)構(gòu)的名稱。

B D E

（2）根據(jù)細菌的不同形態(tài)，可以把它們分為 、 和 三種類型。

（3）細菌沒有成形的 ， 位于細胞壁外，主要起保護作用； 有助于細菌的運動。

（4）細菌的生殖方式是 生殖。

【答案】（1）B細胞壁；D遺傳物質(zhì)；E鞭毛；

（2）球菌；桿菌；螺旋菌；

（3）細胞核；莢膜；鞭毛；

（4）分裂．

【解析】

試題分析：（1）圖中A莢膜、B 細胞壁、C細胞膜、D遺傳物質(zhì)、E鞭毛。

（2）細菌是單細胞細胞生物，個體微小，有球狀、桿狀、螺旋狀等不同的形態(tài)。

（3）細菌的基本結(jié)構(gòu)包括細胞壁、細胞膜、只有DNA沒有成形的細胞核，有些細菌的細胞壁外面莢膜，有保護作用，鞭毛，有助于細菌的運動。

（4）細菌通過分裂的方式進行繁殖，分裂時，細胞首先將它的遺傳物質(zhì)進行復制，然后細胞從中部向內(nèi)凹陷，形成兩個子細胞。細菌的繁殖能力很強，在條件適宜的情況下，每20--30分鐘就能繁殖一次。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是美國學者米勒設(shè)計的一個模擬實驗裝置。在抽成真空后，將甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體泵入玻璃儀器①內(nèi)，再把③中的水沸騰，使水蒸氣驅(qū)動混合氣體在玻璃管內(nèi)流動，然后在①內(nèi)放電七天。經(jīng)②冷卻后，產(chǎn)物在④處沉積下來，其中有包括多種氨基酸在內(nèi)的有機物。請回答：

(1)裝置①中充入的甲烷、氨、氫、水蒸氣等，該裝置模擬了___________的成分，它與現(xiàn)在的大氣相比較主要是不含________，通過火花放電是模擬________，主要為該實驗提供。

(2)裝置②處的冷凝器模擬原始地球___________過程，讓反應的產(chǎn)物和水蒸氣冷卻形成液體，又流回底部的③處，該處模擬____________，取樣活塞④處取出的液體含的有機物是_________。

(3)米勒實驗得出的實驗結(jié)論是__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】高山上的空氣______，溫度_______，不適合生物的生存。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】自然界中的動物多種多樣，春水澄碧，游魚嬉戲；長空萬里，秋雁遠去……都曾引發(fā)你無限的遐想。下面是某中學生物小組的同學收集到的部分動物圖片。請據(jù)圖回答：

（1）若將圖中動物分成ACDF和BE兩類，則分類依據(jù)是 。

（2）請寫出動物A適于飛行的兩條外部形態(tài)特征 。

（3）比較B和E兩種動物，從外部形態(tài)看，它們身體的共同特點是 ；動物 E 在生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象，原因是 。

（4）動物C在個體發(fā)育方面的突出特點是 。

（5）動物D特有的生殖發(fā)育方式是 ，大大提高了后代的成活率。

（6）動物F適于水中生活的呼吸器官和運動器官分別是 。

（7）圖中所示動物中，體溫恒定的是 （填字母），這增強了對環(huán)境的適應能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈中到處都有綠色植物，它們自身的某些生理活動在生物圈中具有重要作用。圖一中的A、B、C表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程，圖二表示一段時間內(nèi)小麥葉片吸收二氧化碳相對含量與光照強度的關(guān)系，圖三表示“綠葉在光下制造有機物”探究實驗的部分過程。請據(jù)圖回答：

（1）植物吸收的水分，通過根、莖、葉中的 運送到葉肉細胞，絕大部分通過圖一中的[ ] 散失到環(huán)境中，參與了生物圈中的 。

（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理密植、間作套種提高了圖一中[ ] 的效率。

（3）當圖二中光照強度在 （填字母）點之后，小麥體內(nèi)的有機物開始積累，這是因為 。

（4）請將圖三中的實驗步驟正確排序 (用序號和箭頭)。設(shè)置步驟②的目的是 。步驟③滴加碘液后，見光部分變成了藍色，被黑紙片遮蓋的部分不變藍，此實驗得出的結(jié)論是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）請寫出影響該陸地生態(tài)系統(tǒng)各種生物生活的三個非生物因素：______________________。除了非生物因素外，每種生物的生活還受其他生物的影響，請寫出圖中與兔子為競爭關(guān)系的一種生物：_________。

（2）圖中缺少的生物成分是_________，它們屬于生態(tài)系統(tǒng)中的_________。

（3）請寫出一條含有蝗蟲的食物鏈（用文字和箭頭表示）：___________________________。根據(jù)能量流動的特點，可以判斷在這條食物鏈中，數(shù)量最多的生物是__________，數(shù)量最少的生物是__________。

（4）在該陸地生態(tài)系統(tǒng)中，生物的生命活動所需要的能量最終來自_________。

（5）與荒漠生態(tài)系統(tǒng)相比。該陸地生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力_________（填“強”或“弱”），原因是該陸地生態(tài)系統(tǒng)___________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是幾種病毒的示意圖，請根據(jù)圖回答問題：

（1）圖中A的名稱是______，屬于寄生在______細胞中的病毒

（2）圖中B的名稱是______，屬于寄生在______細胞中的病毒

（3）圖中C的名稱是______，屬于寄生在______細胞中的病毒

（4）圖中的①表示______，②表示病毒的______，含有遺傳______，能夠在寄主的或細胞中制造新的病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】西瓜，屬葫蘆科，原產(chǎn)于非洲，是一種雙子葉開花植物，形狀像藤蔓，葉子呈羽毛狀。它所結(jié)出地果實是瓠果。在炎熱的夏季，西瓜被人們作為解熱、消暑的首選水果。請你運用所學的知識，解答下列問題：

（1）夏天吃西瓜時，看到沙瓤中一個個亮晶晶的小顆粒，這實際是一個個的________；要想看到它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，必須制作成玻片標本，借助_________觀察。

（2）熟透了得西瓜甜美多汁，是因為果汁中含有大量糖分和水，其中的果汁是_______。來自于細胞結(jié)構(gòu)中的___________。

（3）種下西瓜種子，最后結(jié)出西瓜，決定這種現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細胞結(jié)構(gòu)的_______中。

（4）吃西瓜時，吃進去的瓜瓤屬于__________組織，吃剩下的瓜皮屬于________組織，瓜瓤內(nèi)的“筋絡(luò)”屬于________組織。

（5）從構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次看，一個西瓜就是一個___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是小張同學在初中生物學習階段繪制的洋蔥表皮細胞、血細胞、酵母菌細胞圖。請據(jù)圖回答。

（1）在甲、乙、丙三圖中，圖______所示為酵母菌細胞，判斷的依據(jù)是___________。

（2）圖中數(shù)字②所示結(jié)構(gòu)為___________，是細胞的控制中心。

（3）圖甲所示細胞中的能量轉(zhuǎn)換器是___________。

（4）在丙圖中，數(shù)量最多的是___________（填名稱），具有運輸氧氣的功能。

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