【題目】某人事故中導(dǎo)致血管破裂，鮮紅的血液從血管里噴射出來(lái)，破裂的血管可能是（ ）

A. 靜脈 B. 動(dòng)脈 C. 毛細(xì)血管 D. 淋巴管

【答案】B

【解析】血管有三種：動(dòng)脈血管、靜脈血管、毛細(xì)血管。動(dòng)脈出血的特點(diǎn)：顏色鮮紅，血流較快，常呈噴射狀；靜脈出血的特點(diǎn)：血色暗紅，血流較緩；毛細(xì)血管出血，血液緩慢滲出。所以某人事故中導(dǎo)致血管破裂，鮮紅的血液從血管里噴射出來(lái)，破裂的血管可能是動(dòng)脈。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四組生物中，能生活在同一生態(tài)系統(tǒng)中的是（ ）

A. 高粱和大豆 B. 獵豹和海豹 C. 蓮花和紫菜 D. 丹頂鶴和仙人掌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】長(zhǎng)頸鹿的頸很長(zhǎng)，按照達(dá)爾文的觀點(diǎn)，其原因是

A．變異朝著有利于生殖的方向發(fā)展的結(jié)果 B．繁衍后代的需要

C．代代經(jīng)常使用，吃高處的葉子的結(jié)果 D．自然選擇的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞中的葉綠體和線粒體，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�

A.能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)變成化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是線粒體

B.①表示氧氣②表示二氧化碳

C.其中有助于維持生物圈中碳-氧平衡的是①②

D.線粒體是動(dòng)物細(xì)胞特有的能量轉(zhuǎn)換器

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)探究是獲取知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。觀察和實(shí)驗(yàn)都是科學(xué)探究的基本方法，很多生命科學(xué)原理都是通過(guò)科學(xué)探究發(fā)現(xiàn)的。下面是小明對(duì)菜豆根毛和根尖的探究，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）分析圖3，小明在觀察時(shí)將萊豆幼苗根尖標(biāo)記出四個(gè)區(qū)域，通過(guò)對(duì)根尖三天生長(zhǎng)情況的比較發(fā)現(xiàn)：根的生長(zhǎng)與[____]____和[____]_____有關(guān)，其中生長(zhǎng)最快的部位是_____。細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)使得根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)。

（2）分析圖1，成熟區(qū)最顯著的特點(diǎn)是_____，從而增大了吸收水分的表面積。從圖2可見(jiàn)，成熟區(qū)內(nèi)部出現(xiàn)了_____，能夠及時(shí)運(yùn)走吸收的水分，從而使成熟區(qū)能持續(xù)不斷地吸水。這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使得成熟區(qū)成為根吸水的主要部位。

（3）導(dǎo)管是怎樣形成的？分析圖2，分生區(qū)細(xì)胞形態(tài)相似而比較小，伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞形態(tài)相似且越往上越大，成熟區(qū)細(xì)胞的形態(tài)不盡相同，并且在功能上也有分工。由此可見(jiàn)，導(dǎo)管的形成是細(xì)胞_____的結(jié)果。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期的圖象，按發(fā)生分裂的先后順序，正確的是（ ）

A.a→c→d→bB.c→d→a→bC.a→b→c→dD.a→d→b→c

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】既不參與構(gòu)成人體細(xì)胞，又不為人體提供能量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是（　　）

A. 蛋白質(zhì) B. 維生素 C. 糖類 D. 水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸的脊椎動(dòng)物是（ ）

A. 兩棲動(dòng)物 B. 蚊 C. 爬行動(dòng)物 D. 魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過(guò)程，有關(guān)分析不正確的是（ ）

A.過(guò)程①中，細(xì)胞體積變大

B.過(guò)程②中，細(xì)胞質(zhì)首先分成兩份

C.過(guò)程③后，細(xì)胞分化形成組織

D.過(guò)程②中，染色體先加倍后均分

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同步練習(xí)冊(cè)答案