【題目】尿液的形成主要包括的濾過(guò)作用和的重吸收作用（ ）
A.腎小球、腎小囊
B.腎小囊、腎小管
C.腎小體、腎小管
D.腎小球、腎小管

【答案】D
【解析】解：尿液的形成主要有兩個(gè)過(guò)程：一、血液流經(jīng)腎小球時(shí)經(jīng)腎小球的過(guò)濾作用形成原尿，二、原尿流經(jīng)腎小管時(shí)發(fā)生了腎小管的重吸收作用形成尿．可見(jiàn)D正確．
故選：D
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了尿的形成的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握除血漿中的血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)以外，一部分水，無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)透過(guò)腎小球和腎小囊壁濾過(guò)到腎小囊腔內(nèi)，形成原尿．人體每天大約形成150升原尿才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在植物光合作用的探究歷程中，人們很早就就認(rèn)識(shí)到了綠葉在光下才能吸收二氧化碳，放出氧氣，能量來(lái)自于光能。在這一過(guò)程中，光能去哪兒了？1845年，德國(guó)科學(xué)家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律明確指出：植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái)了。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成如下科學(xué)探究過(guò)程：

（1）探究過(guò)程

Ⅰ提出問(wèn)題

光能轉(zhuǎn)換成的化學(xué)能，儲(chǔ)存于________？

Ⅱ作出假設(shè)

光能轉(zhuǎn)換成的化學(xué)能，儲(chǔ)存于淀粉中。

Ⅲ設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

一、材料：盆栽天竺葵，黑紙片，酒精，碘液等。

二、原理：

①植物通過(guò)_______作用消耗淀粉，釋放能量；

②綠葉的光合作用需要光照；③葉綠素易溶于酒精中；④淀粉遇碘變成藍(lán)色。

三、實(shí)驗(yàn)步驟：

①把盆栽天竺葵放到_____________處一晝夜

②如圖甲處理葉片后，光下照射4小時(shí)，遮光部分與見(jiàn)光部分形成__________；

③摘下葉片，去掉遮光的紙片；

④用_______溶解葉綠素，使葉片變成黃白色，便于檢測(cè)觀察；

⑤用清水漂洗后，滴加碘液檢測(cè)；

⑥觀察結(jié)果：如圖乙，遮光部分不變藍(lán)，見(jiàn)光部分變藍(lán)。

IV得得出結(jié)論

①光合作用制造了淀粉；

②綠葉只有在光照下才能制造淀粉；

③______________________________。

（2）拓展實(shí)驗(yàn)

從上述實(shí)驗(yàn)葉片的變藍(lán)部分撕下一塊表皮，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，看到氣孔保衛(wèi)細(xì)胞里只有葉綠體變成了藍(lán)色顆粒，這個(gè)事實(shí)證明：光合作用的場(chǎng)所是__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞分化的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增多

B．細(xì)胞分化的結(jié)果形成不同的組織

C．細(xì)胞分化的結(jié)果直接形成各種器官

D．細(xì)胞分化的結(jié)果是細(xì)胞的體積增大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)及排泄等生理活動(dòng)示意圖，其中的A、B、C、D表示人體的幾大系統(tǒng)。①~⑥表示人體的某些生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）A系統(tǒng)中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是________。

（2）當(dāng)你在劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，與睡覺(jué)時(shí)比，呼吸頻率_________。（填增大或減少）

（3）C系統(tǒng)的心房與心室間，心室與動(dòng)脈間有瓣膜，它的作用是_____________________。C系統(tǒng)中輸送血液的泵是____________。

（4）某人患闌尾炎時(shí)，在其血常規(guī)化驗(yàn)單中，數(shù)目明顯增多的項(xiàng)目是_____________。

（5）圖示中屬于排泄途徑的是哪幾條？_________。（填圖中數(shù)字序號(hào)）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)：他將小麥種子分為等量的兩組，給予適量的水，適宜的溫度，一組放在陽(yáng)光下，另一組放在黑暗透氣的紙盒里，他想要探究的問(wèn)題是（ ）

A. 水分對(duì)小麥種子萌發(fā)是否有影響

B. 光照對(duì)小麥種子萌發(fā)是否有影響

C. 空氣對(duì)小麥種子萌發(fā)是否有影響

D. 溫度對(duì)小麥種子萌發(fā)是否有影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟，按照實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，將①～④實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行排序，正確的是

A. ①→②→③→④ B. ④→③→①→②

C. ①→②→④→③ D. ③→④→②→①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，A——E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是____________。

（2）A細(xì)胞通過(guò)__________形成B，在此過(guò)程中，_______________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。

（3）B通過(guò)_________形成C，在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒(méi)有的是[ ]______________。

（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是____________和_______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有曠世大典之稱的《永樂(lè)大典》中記載了小麥植物，見(jiàn)下圖。下列關(guān)于小麥描述不正確的是

A. 小麥屬于種子植物

B. 小麥?zhǔn)俏覈?guó)重要的糧食作物

C. 光合作用制造的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在小麥子葉中

D. 小麥籽粒與玉米籽粒一樣均為果實(shí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】軟體動(dòng)物在地球上約有100多萬(wàn)種，其身體的外骨骼可以保護(hù)其內(nèi)部器官，但不能夠防止體內(nèi)水分蒸發(fā)。（ ）

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