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【題目】在一定的自然區(qū)域內，各種生物之間有著復雜的捕食與被捕食的關系，這種營養(yǎng)聯(lián)系形成了 。

【答案】食物鏈

【解析】

試題分析：在一定的自然區(qū)域內，各種生物之間有復雜的捕食與被食的關系，這種營養(yǎng)聯(lián)系形成了食物鏈。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】浸泡在水中的植物，往往發(fā)生萎蔫甚至死亡，主要原因是（ ）

A. 細胞吸水過多而脹破 B. 土壤缺氧，根的生命活動被抑制

C. 陽光曬后水溫很高 D. 細胞失水過多而死亡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列行為中，屬于動物的攻擊行為的是（　�。�

A. 爭奪食物 B. 爭奪配偶 C. 爭奪領域 D. 以上三項都是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“十月懷胎，一朝分娩”，一個新生命就誕生了．在從胚胎形成到嬰兒呱呱墜地前的整個過程中，胚胎發(fā)育所需要的各種營養(yǎng)是通過下列哪些部位獲得的（　�。�

①子宮　②臍帶�、勐殉病、芴ケP

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是與生殖發(fā)育有關的結構和過程示意圖，請據圖回答下列問題：

（1）在種子的萌發(fā)過程中，完整的胚能發(fā)育成一株幼苗，那么種子的胚是由甲圖中______（填字母）構成的。

（2）像乙圖中的蝴蝶一樣，發(fā)育過程經歷卵、幼蟲、蛹和成蟲的發(fā)育時期，叫做______發(fā)育。

（3）丙圖中①過程發(fā)生的場所在______中，如果該受精卵發(fā)育成了一個女嬰，那么這個女嬰體細胞中的性染色體組成為______。

（4）丙圖中胎兒通過______和臍帶從母體內獲得各種養(yǎng)料和氧氣。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】要保持名貴花卉的遺傳特性，不能采用的技術是（ ）

A. 種子繁殖 B. 扦插 C. 嫁接 D. 組織培養(yǎng)

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【題目】圖甲為傳粉、受精過程示意圖，圖乙是果實結構示意圖。下列敘述正確的是（　　）

A.花的主要結構是圖甲中的3

B.桃子多汁，甜甜的汁液來自液泡中的細胞質

C.圖乙中的②是由圖甲中的4發(fā)育而來

D.圖甲5中的花粉落到1上的現(xiàn)象，叫異花傳粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為反射弧的結構模式圖，下列各項敘述錯誤的是（　�。�

A.反射弧是反射活動的結構基礎

B.神經沖動傳導的途徑是①→③→⑤→④→②

C.由于腰部脊髓受損導致截癱，出現(xiàn)小便失禁是因為不能發(fā)生排尿反射

D.“縮手反射”和“望梅止渴”的神經中樞分別位于脊髓和大腦皮層

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關敘述不正確的是（　�。�

A. 在花的結構中，最主要的部分是花蕊

B. 花粉成熟前生長在花藥內

C. 花粉管是精子與卵細胞結合的場所

D. 小麥播種晚難萌發(fā)主要是溫度低

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