A. | 增強(qiáng)氧的濃度 | B. | 減少二氧化碳的濃度 | ||
C. | 增強(qiáng)光照強(qiáng)度 | D. | 降低一氧化碳的濃度 |
分析 光合作用是指植綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程.影響光合作用效率的環(huán)境因素有:光照、溫度、二氧化碳的濃度等.
解答 解:A、增加氧的濃度,會(huì)導(dǎo)致呼吸作用增強(qiáng),而光合作用不會(huì)加強(qiáng)甚至減弱;
B、二氧化碳是光合作用的原料,因此降低二氧化碳的濃度可以降低光合作用.
C、光合作用的條件是光,增強(qiáng)光照強(qiáng)度,會(huì)提高光合作用效率;
D、一氧化碳與光合作用無關(guān).
所以,能加強(qiáng)光合作用的措施是增加光照強(qiáng)度.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用原理在生產(chǎn)中的應(yīng)用.促進(jìn)光合作用的措施有:延長(zhǎng)光照時(shí)間、合理密植、適當(dāng)增加原料二氧化碳濃度等.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 視網(wǎng)膜、大腦皮層 | B. | 大腦皮層、大腦皮層 | ||
C. | 視網(wǎng)膜、視網(wǎng)膜 | D. | 大腦皮層、視網(wǎng)膜 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 剪去部分枝葉 | B. | 選擇陰天、清晨和傍晚 | ||
C. | 多澆水、多施肥 | D. | 以上三項(xiàng)都對(duì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果A來自父方,則B來自母方 | |
B. | 該個(gè)體既可表現(xiàn)A的性狀,也可表現(xiàn)a的性狀 | |
C. | 基因a和b控制的性狀不能再后代中表現(xiàn) | |
D. | B、b、A、a各自貯存著不同的遺傳信息 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變形蟲能伸出偽足,在載玻片上作緩慢運(yùn)動(dòng) | |
B. | 變形蟲運(yùn)動(dòng)時(shí)細(xì)胞的形態(tài)會(huì)發(fā)生變化 | |
C. | 變形蟲細(xì)胞內(nèi)有大小不等的食物泡 | |
D. | 變形蟲太小,即使使用醋酸甲基綠染色,也不能在顯微鏡下看到變形蟲的細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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