10.如圖為植物體某些生理過程的概念圖,據(jù)圖回答問題:

(1)請寫出標(biāo)號所代表的文字:②二氧化碳    ③葉綠體④氧氣.
(2)驗證綠葉在光下制造淀粉的實驗中暗處理的目的是讓葉片中的淀粉運走耗盡.
(3)通過光合作用,光能變成了化學(xué)能.當(dāng)光合作用大于①作用時,植物  體內(nèi)的物質(zhì)得以積累,植物表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.
(4)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,人們?yōu)榱颂岣吖夂献饔玫男�,通常采用方法(試舉一例):間作套種或合理密植.
(5)綠色植物的光合作用對于維持生物圈的碳-氧平衡有著很主要的作用.

分析 (1)光合作用綠色植物通過葉綠體,利用光能,吸收二氧化碳和水,制造有機(jī)物,釋放氧氣的過程.
(2)植物細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫做植物的呼吸作用,呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的.

解答 解:(1)由圖可知左側(cè)為光合作用,原料是二氧化碳和水,所以②是二氧化碳;光合作用的場所是葉綠體,所以③是葉綠體;產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣,所以④是氧氣.
(2)先將天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗,這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存.
(3)植物通過光合作用,把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲存在有機(jī)物中;當(dāng)光合作用大于①呼吸作用時,植物體內(nèi)的物質(zhì)得以積累,植物表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.
(4)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,通過合理密植、間作套種等方法,可以提高光合作用的效率.
(5)綠色植物的光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,維持生物圈中的碳-氧平衡.
故答案為:
(1)二氧化碳;葉綠體;氧氣;
(2)讓葉片中的淀粉運走耗盡
(3)化學(xué)能;積累;
(4)間作套種或合理密植;
(5)碳-氧.

點評 熟練掌握光合作用和呼吸作用的概念及原料、條件、產(chǎn)物和場所.

練習(xí)冊系列答案
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1.分析如表數(shù)據(jù)(單位:g/100mL),表示腎小囊腔中液體的是( �。�
成分蛋白質(zhì)葡萄糖無機(jī)鹽尿素
樣品A907.000.100.720.03
樣品B990.000.100.720.03
樣品C950.000.001.502.00
A.樣品AB.樣品BC.樣品CD.無法判斷

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1.實驗探究:
為了比較不同水果中維生素C的含量,某同學(xué)設(shè)計了如下實驗:
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(2)將這兩種新鮮明的汁液分別倒入兩個潔凈、干燥的小燒杯中.
(3)取2支潔凈、干燥的滴管,吸取水果A汁液,逐滴地滴入試管中,邊滴、邊振蕩、邊觀察.當(dāng)高錳酸鉀溶液褪去顏色后記錄下汁液的滴數(shù).
(5)參照上面的方法,用上述滴管測試水果B汁液,記錄下汁液的滴數(shù)并與水果A汁液的記錄結(jié)果如下:
水果的名稱滴入的汁液的滴數(shù)
A9
B11
請分析回答:
(1)補充實驗步驟
(2)記錄結(jié)果說明A比B的維生素C含量高.
(3)為了便于準(zhǔn)確地比較,應(yīng)當(dāng)使用同一滴管滴兩種汁液.使用滴管第二種汁液前,需要清水清洗,并用吸水紙吸干滴管內(nèi)外的水分.

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18.進(jìn)行顯微鏡觀察時,為了看的更清楚,可以把一只眼閉上.×.(判斷對錯)

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5.在已經(jīng)受精的卵中,可以發(fā)育成雛雞的結(jié)構(gòu)是胚盤.

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15.細(xì)菌與人類的生產(chǎn)和生活關(guān)系密切,人們利用什么來制作酸奶( �。�
A.黃色短桿菌B.乳酸菌C.酵母菌D.甲烷菌

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2.2016年是農(nóng)歷猴年,猴屬于( �。�
A.哺乳動物B.兩棲動物C.爬行動物D.節(jié)肢動物

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19.生產(chǎn)者、消費者、分解者構(gòu)成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng).×(判斷對錯)

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20.回答下列問題:
(1)使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本的正確步驟是②①④⑤③. (用序號排列)
( ①對光 ②取鏡安放 ③存放 ④放置玻片 ⑤觀察)
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(3)人體有四大組織,a胃痛說明可能有神經(jīng)組織,b胃痙攣說明可能有肌肉組織,c 胃出血說明可能有結(jié)締 組織.
(4)水綿、葫蘆蘚和腎蕨都不能產(chǎn)生種子,它們是用孢子 繁殖后代.
(5)哪類植物可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物?苔蘚植物.

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