【題目】下列組合中屬于器官的一組是

A. 血液和胃 B. 心臟和骨組織 C. 肌肉和神經(jīng)組織 D. 肝和肺

【答案】D

【解析】血液屬于組織，它是一種流動(dòng)的結(jié)締組織；胃是由不同的組織構(gòu)成的一個(gè)器官，A不符合題意；心臟是由不同的組織構(gòu)成的一個(gè)器官，骨組織屬于結(jié)締組織，B不符合題意；一塊肌肉是由不同的組織構(gòu)成的一個(gè)器官，神經(jīng)組織是組織的一種，C不符合題意；肝和肺都是由不同的組織構(gòu)成的人體的主要的器官，D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蚯蚓的運(yùn)動(dòng)器官是（ ）

A. 體節(jié) B. 剛毛 C. 體壁肌肉 D. 以上都不對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】極地狐和大耳狐的耳大小明顯不同，選成這一差異的環(huán)境因素主要是（ ）

A. 溫度 B. 光照 C. 土壤 D. 空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)圖①～③，下列敘述正確的是（ ）

A. 圖示生物①②的結(jié)構(gòu)層次都是器官

B. 圖示生物②是由上皮組織、分生組織、輸導(dǎo)組織和營(yíng)養(yǎng)組織等組成

C. 圖示生物①②③都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)﹣﹣DNA

D. 圖示生物①②③的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下人體的結(jié)構(gòu)層次，從微觀到宏觀排列正確的是

①器官 ②細(xì)胞 ③組織 ④人體 ⑤系統(tǒng)

A. ②①③④⑤ B. ④⑤③①②

C. ②③①⑤④ D. ④⑤①③②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察草履蟲(chóng)時(shí)，用吸管從草履蟲(chóng)培養(yǎng)液中吸取草履蟲(chóng)的最好部位是

A. 培養(yǎng)液的中層 B. 培養(yǎng)液的任意部分

C. 培養(yǎng)液的表層 D. 培養(yǎng)液的下層

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察如圖所示，按要求回答問(wèn)題。

（1）圖中所示生物為單細(xì)胞的是_____（填字母）；圖中生物 B 和 C 在結(jié)構(gòu)上的最大的不同是：B的細(xì)胞_____。

（2）圖 C 生物只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物，是因?yàn)槠浼?xì)胞內(nèi)沒(méi)有_____。

（3）圖中_____是原核生物（填字母），與我們平時(shí)食用的蘑菇和木耳同類的是圖中的_____（填字母）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中缺少的成分是____________和_________。

（2）圖一的食物網(wǎng)由_________條食物鏈組成。

（3）圖一中貓頭鷹和蛇的關(guān)系是___________。

（4）若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量，則丙對(duì)應(yīng)的生物是_________。

（5）貓頭鷹所需的能量最終來(lái)自____________。

（6）寫出圖一中貓頭鷹獲得能量最少的食物鏈：__________________。

（7）在自然狀態(tài)下，圖中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是相對(duì)穩(wěn)定，這說(shuō)明_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】養(yǎng)魚(yú)時(shí)在魚(yú)缸的底部種上水草主要是為了（ ）

A. 使魚(yú)缸好看 B. 增加魚(yú)缸內(nèi)的生物數(shù)量

C. 增加魚(yú)缸內(nèi)的氧 D. 增加魚(yú)缸內(nèi)的養(yǎng)料

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同步練習(xí)冊(cè)答案